农村中学数学怎样小班教学设计_学习
农村中学数学怎样小班教学设计
农村中学数学怎样小班教学设计?随着新课改教学理念的不断深入，小班化教学逐渐成为教学改革的趋势。由于中学数学教学自身的特点，再加上我国经济体制的不断转型形成城乡二元经济导致城乡教育的不均衡，农村中学数学小班化教学势在必行。今天，朴新小编给大家带来有效的数学教学方法。
从情感上来说，我们教学工作者就是父母的替代者，在教学的过程当中我们不仅要将我们的已知知识及经验倾囊相授更要如父如兄般关心照顾到每一位学生的情感，小班化教学无疑为教师的这种关心提供了可能。从笔者自身经历来看，笔者中学时期每个班级学生人数至少五六十人，多则百八十，教师能够关注到的仅仅只是部分表现特别突出的学生，而顾及不到大部分处于中间层面的学生。
处于初中阶段的青少年具有注重个人发展、平等意识增强、受大众传媒等影响较大、自我意识较强等特点，这直接导致了学生们课堂上的各种表现。比如有的学生喜欢在课堂上提出一些独特的问题导致教师“下不了台”，这时如果我们进行横加指责而不是以宽容耐心的心态进行疏通引导的话反而更加容易激起学生的逆反心理。反之如果我们能够以积极的心态来看待这种现象我们还有能发现学生的很多宝贵的闪光点，比如积极地开拓性思维、独特的视角等。当我们教学工作者能够从细微之处发现学生们的可贵品质及潜能，不仅能够让我们自己对学生多一份理解和宽容，更重要的是一方面从情感上赢得了学生们的信任，另一方面让学生们对自己进行了肯定，对学习增加了自信。
以笔者的一次课堂教学为例，为了让学生们对几何有一个大致的映像，笔者向同学们提出了这样一个问题，“一张桌子去掉一个角还剩几个角?”很快就有学生回答“五个”并且画出了效果图，对此笔者均表示了肯定，大家情绪高涨也很兴奋。就这时一位平时并不是很突出的学生突然给出了一个不同的答案“还剩三个，只要沿着对角线切就还是三个”，这让笔者颇为震惊，也让其他学生们折服。笔者赞扬了他的思维的活跃性，想不到这简单的一个课堂引入却大大激发了学生们学习几何的兴趣，接下来的几何教学因此也特别顺利。
良好的师生关系不仅能够让课堂教学更为顺利的开展，还能够增进彼此交流。只有通过交流，我们这些教学工作者才能更好地了解学生从而在课前的准备上、课堂教学上以及课后任务的布置上都能够做到最大程度的符合学生每一个阶段的心理特点。根据心理学研究，青少年的身心发展过程当中有时候会出现“关键期”即“最佳期”，如果抓住这一时期对学生进行相应的教育活动会让其更好更快地掌握某一方面的知识，事半功倍。从另一个方面来看，良好的师生关系会让学生对老师教学活动的开展更为理解与支持。
优化数学课堂教学策略
创新教学目标
不管是教学经验丰富的老教师，还是教学经验不够丰富的新教师，都应该在教学目标上多做文章。在小学数学教学中提倡创新教法的今天，创新教学目标无疑应该首先引起重视。传统教育的直接教学目标就是培育具有强大应试能力的应试人才，哪个学生能够牢固掌握考试过程中会考到的知识点，就能成绩优异并被定性为出色人才。而社会发展到今天，对人才的诉求也发生了很大的变化，教育也顺势而为，提倡培育具有良好综合素质，德智体美劳全面发展的人才。数学在培育全面发展人才中扮演着重要角色，而教师施教目标的转变才能将培育全面发展的人才落到实处。
因此，创新教学目标迫在眉睫，广大小学数学教师的教学迫切要求在新的、符合时代发展要求的、与学生身心发展更加吻合的教学目标的指引下开展。创新教学目标并不等于相关部分制定了严格的目标要求，教师个人结合实际情况对教学目标的制定也是创新教学目标的重要部分。因此，教师以学生这个最大的教学实际为依据制定的具有创新意义的教学目标，能够更加彻底的发挥教学目标对教学、对人才培养的指引作用。
课堂练习实际
小学数学大多都是为了解决生活中的问题，给学生创设现实的学习环境是十分必要的。例如，在学习质量单位的时候，老师应该尽量让学生真实地感受到1克，1千克的实际重量。一个鸡蛋大约是50克，老师可以拿一个鸡蛋，让学生实际的掂量一下，切身体会一下50克到底是多重，这种亲身的体验远比让学生死记硬背记得牢固，如此，就不会闹出一个鸡蛋50千克的笑话了。
再比如说，学习面积的计算，不要一开始就让学生背面积公式，然后就计算草坪的面积、猪圈的面积等这些抽象的东西，小学生由于阅历尚浅，见过的东西不是很多，无法感觉到草坪、猪圈这些东西到底是多大面积，这时，老师可以让学生实际地测量一下教室的长度和宽度，然后计算出教室的面积，让小学生感受一下50平方米左右的面积到底是多大，这不仅可以提高学生的感性认识，而且对其以后的学习都是很有帮助的。有了这种感性的认识，学生以后就可以用教室做对比，一间教室50平方米，那么100平方米就是两个教室那么大，判断一个操场的面积时也可以用教室来对比，不至于说在考查操场的面积时，题目是操场的面积是10000()，学生脑海中不知道10000平方米到底是多大，而在括号内误填平方分米或者误填公顷。所以，在小学数学的教学过程中，用生活中的实例来给学生讲解新的知识，不仅可以提高学生学习的积极性还可以使学生学得更加扎实，更懂得用实际的例子来解决题目。 。
激发数学学习兴趣的策略
灵活巧用不同的教法，激发探究的兴趣
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
形式多样、生动活泼的教学方法，可以调动学生的学习兴趣和“主体”意识，点燃他们思维的火花，提升他们的智力和能力。在教学过程中，要有意识地创设问题情境，引导学生独立思考，特别是有主动思维价值的地方，要留有充裕的时间让学生质疑思考探究的意识，引导学生合作探究，小组讨论，畅所欲言，积极发表意见。
如在教学“观察与测量”时，组织学生分组测量数学课本的长度，第一组学生量出课本大约是一枝铅笔长，第二组学生量出大约两个手掌长，第三组量出大约一个文具盒长，第四组量出大约五个橡皮擦长。这时引导学生进行思考：各组量出来的数不同、量也不同，怎么办?有的学生就会提出“有没有一个统一的长度标准”这样的问题。于是就得出了结论：需要统一的标准长度单位。这样就使学生体会到建立统一标准单位的重要性和必要性，产生继续学习的强烈愿望。又如：教学《圆的周长》一节时，教师让学生小组合作，动手实践，探索圆周长和直径之间比值的规律，展示小组合作成果，通过师生之间、生生之间充分的直观操作、研究交流，揭示圆周率的意义，使学生体验到数学学习的乐趣。
采取符合学生认知规律，激发学习兴趣
据统计小学生在课堂上的注意力只保持15分钟左右，15分钟以后，他们的思维进入疲惫阶段，注意力开始不集中。所以，计算教学和概念教学就要重视创设符合学生认知的现实情境，例如“加、减法混合计算式题”可从“公共汽车上的人上下车”这个现实问题引出。
再如小数加、减法是在学生已有的自然数加、减法以及小数的意义、性质的基础上学习的。小数的加法与减法与自然数的加减法在计算方法上有许多相同之处，都是要相同数位对齐，从末位算起，只不过小数的相同数位对齐是小数点对齐，而自然数的相同对齐的末位对齐。由于在生活中商品的价钱就是用小数表示，学生都有买东西的经验，并且已经熟练地掌握自然数加减法的计算方法，教学此内容可以让学生用自己的知识来尝试探索新知识。因此，教师应通过一系列的活动转化知识的呈现形式，做到贴近实际、贴近生活，培养学生思维的自主性。又如：排队是学生天天都在经历的生活事例，通过排排坐游戏活动，可以使学生自主地了解基数和序数的知识。
怎样让学生喜欢数学
提倡质疑问难，培养学生良好的学习习惯
由于小学生思维具有不稳定性，在学习过程中，教给学生认真思考，会想问题，养成独立思考的好习惯。如：看到应用题的问题，要思考需要知道什么条件，解答的思路是什么，怎样想问题最简单。这样，学生才思考得准确、深刻。这种习惯的养成有助于思维品质的形成。培养学生的良好学习习惯对于形成一个人的性格有着密切关系。如果在课堂上及时指导、帮助、严格训练，久而久之，才能形成自己的行为方式，才能形成良好的学习习惯。到了中高年级，我特别重视培养学生验算的习惯。训练学生把验算看作是解答应用题的最后一个步骤。
验算中，学生经过自我检验，不仅可以保证解答的正确性，而且可以进一步理解题中的数量关系，找出解题错误的原因，调节解答思路，巩固和提高解题的能力。质疑问难应该是对师生双方面的要求，教师可以向学生提问，更要鼓励和提倡学生向老师进行质疑。这样才能鼓励学生勤于思考，敢于思考。这方面教师要有一个端正的态度：一是不怕被学生问倒，更不能不懂装懂。学生在课堂上质疑说明学生肯于动脑筋，虽然有时会把教师问住了，但教师不仅不应感到没面子，反而应该感到高兴。
在游戏中激发学生的学习兴趣
在游戏教学中创设认知冲突，挖掘教材中“快乐”因素，激发学生的学习兴趣，认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前的学习情境之间暂时的矛盾和冲突，是已有知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。在课堂教学中，教师应设置认知冲突，让课堂焕发出生命活力，唤起学生对学习的内在需求，在学生的脑海中产生认知冲突，促使学生对学习知识产生强烈的兴趣。
低年级学生的思维特点是思维的具体性，越具体形象的东西，越能唤起他们的兴趣。因此，直观教学的运用，在一定意义上说，是上好一节课的关键。通过直观教学，可以使小学生在快乐中学会知识，又培养学生的发散思维能力。既贴近学生生活，又充满情趣;既培养了学生运用数学知识的意识，又培养了学生动手动脑的能力;既使学生学到了知识，又培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
以上就是
小编为您整理农村中学数学怎样小班教学设计的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。