半月谈网报导，以后高校正西席的审核很多都落在科研课题项目论文上。在数目审核指挥棒之下，局部西席底本自在的研讨心态，被短视行动替代，各种充数项目、充数论文由此发生。十年磨一剑，酿成年年交“匕首”，直接致使科研结果产出“代价降低”。

高校西席审核评价是保证高校师资程度、推动高校西席治理的重要体式格局，是深化高校人事轨制改革的重要内容，也是权衡一所大学办学程度上下的规范之一。但一些高校正西席绩效审核项目缭绕以“中心期刊”注销的高程度论文、国度和省级科研项目、发明专利、科技转化等为审核规范，引发了一些高校西席的质疑。

局部西席质疑高校绩效评价系统的原因是多方面的。一年一周期或几年一周期的绩效评价压力过大，致使西席目不暇接，以至有一样平常西席费钱买论文，费钱发论文，到处跑项目，用充数项目、论文充数目来应对绩效评价。一些高校在西席绩效评价中以科研为重要审核目标和内容，形成西席无意处置一线传授教养，为完成或超额完成目标而疲于奔命，这也和“教书育人”“教诲本位”“以本为本”的高等教诲素质理念发生了误差。一些高校虽然制订了以科研任务为绩效评价内容，但在现实操作中很难辨别数目论文与有代价的论文之间的平衡点和有用值，以至有些在所谓的中心期刊刊发出来的高程度论文和其他科研结果与西席地点大学的学科建立、专业建立、教室传授教养内容干系度不大。

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事实上，构建大学西席的绩效评价系统本身是没有题目的。现在，国内一些高校西席绩效审核评价系统中所袒露的各种毛病，并非高校西席绩效审核系统本身的缺乏, 而是绩效评价详细方案设计不尽完美。从中外学者对绩效评价系统的效用上看，虽然看法纷歧，但认但是一致的，有人以为“高校西席评价是对高校专任西席事情现实或潜伏的代价作出推断的运动”；也有人以为“大学西席评价是在对大学西席肯定的职业运动的结果举行客观形貌的基础上，进一步对其作出代价评判的手艺运动”；美国学者在构建目标评价系统时，更加注意人际相同、门生感觉等方面，以至将对门生的情绪及与家长相同等多少目标归入审核系统。我们则更单一地注意高校西席传授教养和科研方面的才能。

一样平常意义上讲，高校西席绩效评价系统有三个最重要功用:一是明了和肯定收入分派规范；二是有用辨别具有作出中长期有代价结果潜质的研讨人员，提拔西席的科研和传授教养质量；三是不间断地周期性学术评价将促使绝大多数西席主动相识所处置学科、专业的研讨动态,关于大多数西席而言, 这类意义远大于学术立异功用。

因而，有用地构建相符教诲本位、深切师心的西席绩效评价系统至关重要。在这方面能够实验从根据国度的政策导向、法律法规，根据高校本身生长定位和相干轨制，对西席的事情状况及将来可预估的代价作出接地气的绩效评价系统。尤其在绩效评价系统中要全方位考虑到大多数人在从教中所触及“天然状况”“部分评价”“传授教养现实”“科研结果”“社会影响结果”等方面，进而分门别类举行传授教养研讨型、传授教养型、研讨型的绩效评价系统的设置。周期能够恰当放长一些，系统设置要充足征得宽大西席的看法和发起，要切合现实，更要深切师心。正如全国教诲大会所强调的，要深化教诲体制改革，健全树德树人落实机制，改变不科学的教诲评价导向，坚定战胜唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上处理教诲评价指挥棒题目。

（作者系渤海大学消息与传播学院传授）

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