如何快速学习高中数学_学习
如何快速学习 高中 数学
数学，作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。那么如何快速学习高中数学呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。
高中数学比初中数学的难度和广度都有所增大，初中数学教材采用的是形象通俗的语言，研究对象通常是常量，偏重于形象思维和定量计算，而高中数学在语言上表达很抽象，逻辑也很严密，思维更严谨，知识连贯性和系统性都有所加强。
新生在高中数学学习过程中，肯定会遇到很多的问题和困难，只要学生有足够的勇气、信心和不畏艰难的精神，在老师的指导下，把问题一个个解决掉，就能培养和提高自己的分析问题、解决问题的能力。
3.学习模式有所改变： “以自己为主体，老师为主导”取代“以老师为中心。
数学的学习，不应该是老师教会的，而是在老师引导下，通过独立思考、发散思维获得的。数学学习其实就是个人要积极主动地参与教学过程，并积极思考，然后发现问题和并提出问题，而不是围着老师转，被动地接受知识和方法。
4.加强数学与生活的联系，用数学解决生活中出现的问题，以此培养对数学的兴趣。
数学是生活中的一部分，它在生活中无处不在，离开了数学，生活将是杂乱无章的，离开生活的数学是枯燥无味的数学。一个人在一天中，时时刻刻要用到数学。比如你用到电子产品，打电话、看电视、玩游戏时要用到数字;平时的一些交易，如到商店买东西付钱时也要用到数字;还有平时使用的交通工具也要用数学……可见，数学源于生活，用于生活。
适应高中数学学习
第一，要会读
现代社会已进入信息化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。“会学”的基础当是会“读”。首先要会读教材，读教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而威的，具有极高的阅读价值。读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题;课堂读教材则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点;课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对
教材内容的全面、系统的理解和掌握。
其次，除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，即如读报也不仅能使学生关心国内外大事，也能使学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，了解数学研究的动态。然而，与各种各样的复习资料、习题集相比，渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。
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当然数学学习中的“读”，不同于读小说书，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵活的语言转化机制。
第二，预习明确课堂学习目标。
在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。而作为学生，课前一定要注意预习，在预习时要找到本节的学习目标。每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的.在上课开始时，可以在纸上将这些内容简短地写出来，以便引起重视.讲授重点内容，是整堂课的教学高潮，要注意老师的手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，努力对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学习兴趣提高对新知识的接受能力。
第三，要会听课
它是学生获取知识的重要环节，也是学生系统学习知识的基本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述。特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。听同学发言倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。同学间的思想交流更能引起共鸣。从中可以了解其他
同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拔和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。
学习高中数学方法
1、树立学好高中数学的信心。进入高中就必须树立正确的学习目标和远大的理想。学生可以阅读一些数史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越贡献，也可请高二、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法，以此激励自己积极思维，勇于进取，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
2、培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
3、培养优秀的数学思维品质，提高数学解决问题的能力。与初中数学相比高中数学在思维形式的灵活性、可拓展性等方面的要求较高。所以学习中加强思维训练，积极开展思维活动，努力克服思维惰性，提高自身的分析问题解决问题的能力。
4、循序渐进，防止急躁。由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
5、研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的。
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