怎样才能让学生喜欢数学_学习
怎样才能让学生喜欢数学
怎样才能让学生喜欢数学?兴趣、创新是学好数学的保证，教师要与学生经常交流，多向互动，结合每个学生的特点，因材施教，为学生独立自学创造良好的条件。 今天，朴新小编给大家带来数学有效的教学方法。
教师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。
例如：“三角形的认识”是一节比较枯燥的概念课，我让学生用彩色塑料条围成三角形，并投影到银幕上。通过观察，学生很快发现图1和图2是用三条线段围成的图形，叫三角形。图3虽用了三条线段，但首尾不相交，所以不是三角形。定义从直观的观察之中升华出来了：“用三条线段围成的图形叫三角形。”学生由感性认识上升到了理性认识。加强操作活动，让学生多种感官参与学习，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，而且能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神。
数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。
例如在教学《轴对称图形》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，讲故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子，忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样说呢?这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究对称图形的共同特征。
学生主动学数学
介绍相关的知识背景，适当开展课外活动
首先、在对数学内容的教学中，介绍一些与数学内容相关的历史故事，还可以介绍数学在现代化生活中的广泛应用(如建筑、计算机科学、遥感、CT技术、天气预报等)，这样不仅可以使学生对数学的发展过程有所了解，而且激发了学生学习数学的兴趣。
其次，适当地开展课外活动。我们可以根据现有条件开展数学课外小组活动，用以引导学生深入学习、培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神，用以激发学习热情。例如，在讲完“轴对称”和“中心对称”的时候要求学生亲手制作符合轴对称或中心对称的实物模型，并在班上评比出最出色的作品并给予奖励。通过这些活动，不仅加深学生对知识的理解和掌握，而且也提高了学生的实践能力，使他们感到学习数学的乐趣。
帮助学生树立自信心，让学生充分体会成功感
自信，就是自己相信自己的愿望或理想一定能实现的一种心理状态。曾有位科学家说过：自信+努力=成功。是否努力，关键靠学生自己，而能否自信，则主要靠教师。所以我们在传授知识、培养能力的同时，一定要让学生带着自信上路。多说几句：“你真棒”、“你真了不起”、“你真厉害”!多给学生一点自信心，那么最后结果是使学生感觉到“我能行”。
对学生而言，自信能激发他们学习的激情，能更好地促进智力和非智力因素的发展。因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情景，为各类学生提供表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法使他们获得成功。每当学生取得一点成绩、一点进步时，教师都要及时加以肯定和鼓励，使他们在努力的同时，能够产生一种成就感。
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
调适数学课堂氛围
1.挖掘数学教材中丰富的情感因素，将抽象的内容具体化，枯燥的材料生动化，激发学生学习的热情，加深对数学的理解。
2.教师要想方设法架起水乳交融的师生情感桥梁。在教学活动中，教师以充沛的精力、生动的语言、深切的情感讲课，往往会引起学生的情感共鸣。教师对教育教学工作的态度，对学生真挚无私的爱都会感染学生。教师热爱学生，在师生情感交流中处于主导地位，是教师取得学生信任的基础，也只有这样，才能得到学生的积极响应和配合。
3.树立学好数学的信心。抓好时机及时表扬在进步、有创新的学生，让他们有成就感，增强信心，奋发向上。
4.培养学生顽强学习的意志和刚毅的个性。意志在掌握知识中发挥了不可估量的作用。学生有了坚强的意志，就能锲而不舍地攻克难关，满怀信心地追求学习进步。在数学学习中，学生往往会产生畏难情绪，如果能穿插介绍一些数学家为了探索真理而不怕挫折、不怕牺牲的生动事迹，则不仅能帮助学生鼓足克服困难的勇气，而且能进一步形成刚毅奋进的个性和顽强拼搏的意志。
培养数学兴趣
在教学的组织环节中充分调动学生的积极性
要让大多数学生都动起来，课堂提问是必不可少的。苏霍姆林斯基说：“让每一个学生在学校里都抬起头来走路”。课堂提问，让学生体面地坐下，就要创造出学生能正确回答问题的情景，氛围，条件及方法，使学生在课堂上能抬起头来。我在提问的时候，会因人提问，根据学习程度的不同而提问不同的学生。对差的学生，问书上能直接找到答案的，有时还提醒他在书的哪一页上;实在不知，让其他学生答后让他重复回答，使他能体面地坐下，同时要提醒他上课要听讲。对有步骤的老师讲过的计算题，我习惯一步由一个学生上黑板完成，根据步骤的难易程度抽不同的学生完成。
挖掘习题中的兴趣因素，在练中激发兴趣
初中生的注意力易分散，用枯燥无味的练习去检验学习效果，是不会有所收效的。因此，我们在练习时，要挖掘一些兴趣因素，让学生在练中激兴趣、趣中继续练，巩固提高，做到人人参与、共同提高。数学计算中，我让学生出题和老师比赛，然后，在课后我们继续探讨问题，借机传授学习技巧，使学生感受到老师的博学，进而愿意接近老师，诱发他们的学习兴趣，充分发挥学生在教学中的主体作用。
因材施教，注重个体情绪的调动
挫折感是学习上的最大障碍，只有成功的体验才能增强学生兴趣。在学生活动过程中，有些学生往往感到某一方面的学习很吃力，寻根问底，找出病源，对症下药。俗话说“一把钥匙开一把锁”，每个学生都有各自的特点，教师不能一视同仁，必须因材施教，因人而异地积极鼓励学生，培养他们的学习兴趣，减轻学生的心理思想负担，去掉他们多余机械的重复，才能培养出他们对学习的兴趣。
以上就是
小编为您整理怎样才能让学生喜欢数学的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。