如何在小学数学教学中渗透法制教育_学习
如何在 小学 数学教学中渗透法制教育
如何在小学数学教学中渗透法制教育?小学学科教学渗透法制教育，是以小学学科教学内容为载体，以课堂教学为活动平台，与现实生活紧密开学，通过教师的巧妙设计，今天，朴新小编给大家带来数学教学的方法。
充分利用数学活动，提升学生的法制理念
小学数学教学活动伴随小学数学教学的始终，是渗透法制教育教学的最佳方式，在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把渗透法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的法制意识，定会收到事半功倍的效果。例如，在进行“夺红旗”游戏时，经常会出现个别学生调皮捣蛋，有意不遵守游戏规则等现象，使游戏无法正常进行。针对这一现象，我就会抓住这一时机对学生进行遵守纪律的教育，让学生意识到游戏规则就好比国家法律，如果我们都不遵守纪律，国家就不得安宁。
例如，在教学“统计”，要求学生站在马路口，统计一分钟内通过的各种车辆的数量时，我首先向学生进行安全和遵守交通法规的教育，然后让学生设想如果车辆及行人不按照红绿灯的指示行驶，会出现怎样的后果。学生经过激烈讨论后，认识到遵守交通法规的重要性。值得教师注意的是，在小学数学学科教学活动中渗透法制教育，必须将教学内容与法制教育有机地结合起来，既不能把数学课全改成上法制教育课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。只有这样，让我们的小学数学教学活动和法制教育有机结合，我们的教学才能真正意义的落在实处，教学的意义才能充分的发挥出来。
联系生活引用实例，提高学生的法制理念
数学知识源于生活，也应用于我们的现实生活，法制知识也是如此。在小学数学教学过程中渗透法制教学，除了教师有效的在课堂教学过程中实施外，教师还应充分的联系学生的生活实际，找准生活中法制教育与数学知识的联系点，引导学生注意联系生活实际，观察身边事，引发学生的生活体验，提高学生的法制理念。因为是亲眼所见或亲身经历过的事情，所以更加能深入学生的内心世界，更容易引起学生的共鸣，更能激发学生探讨的热情。
如：在“统计图”时，要求学生调查一个网吧一个星期的人流量，并做出统计图。同时引用生活实例：一位少年上网成瘾，成天沉浸在虚幻世界中，思想堕落，学业荒废，向妈妈索要上网费，如不给，竟以自己的妈妈的生命相要挟。以此生活中的现象来引发学生的讨论，从而对学生进行法制教育。通过这样联系生活的方式给学生渗透法制教育，在有效的引导学生学习知识，培养学生的实践能力的同时，学生的思想意识也得到锤炼，教学真正意义上的落在了实处。
法制教育一
教师要结合课堂教学对学生进行法制教育
在小学数学课堂教学中，有许多内容都可以设置契机对学生进行法制教育。在小学数学学科教学中渗透法制教育必须将教学的内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，又不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。这样做的好处有：一是可以较好地解决法制教育与一般教育在课时上的矛盾。渗透教育追求的是与主课内容的自然融合，并非教师在主课中设置专门时间来进行法制教育，并且还有助于丰富主课内容，拓展学生的知识面。
二是可以较好地解决法制教育与学校教学大纲或教学计划间的矛盾。法制渗透教育的内容是依主课内容确定的，无需改变教学计划或教学大纲，也无需重新编印专门的法制教材，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育。三是可以充分调动少年儿童学生学习法律知识的积极性与主动性。它是通过具体的课本内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、实用化，使之更容易被学生接受和理解。
在数学题中融入法制教育
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在四年级上册《可能性》教学时，教师可将所学知识融入到学生的打弹子、打洋画抽奖等游戏活动中，使学生了解和认识游戏的公平性，从而对学生进行赌博有害身心健康等法制教育。
在教学统计时，可以让学生们收集身边的相关信息，例如：家庭的用电量、用水量、生活用品、天气情况等信息来制作条形统计图或折线统计图，以此引导学生说出其中涉及的相关法律内容。如：“环境保护法、安全法、电力设施保护法、商标法、消费者权益保护法、节约能源等等相关法律”。并且要让学生们学会利用法律武器来解决问题，在一系列事例的演示下，学生在学习掌握知识的同时，又实时渗透了相关的法制教育。
法制教育二
1、结合生活实际对学生进行简单的法制教育
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根据小学生的课程教学目标，教师在讲解一些具体的数学知识时必须让学生对一些基本的事物状态有一定的认知，也就是说对一些概念的认知必须是建立在学生的生活经验上，比如在讲解千克和克的概念时，小花去买水果花了8元五角，打九折是9元，那么水果的原价是多少，这时候教师可以向学生讲解消费者权益保护法，因为消费者字购买商品时可以必须有一定的知情权，教师可以先让学生去理解千克和克的重点如何衡量，但是可以告诉学生虽然克的重点很轻，但是一克有毒物品危害确实非常大的，这样教师在教学中就可以结合生活中的实际情况让学生基本认识到了有毒物品不能碰，需要珍爱自己的生命。通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。
2、利用教材中的一些图片和简单的游戏进行渗透
一般小学的数学课本上都会有一些简单的插图，教师在教学中选择需要帮助学生激发其学习的积极性帮助学生找到学习的乐趣，只有在学习中可以真正理解基本的数学知识和基本的数学思想，学生在后学的数学中才会有很好的数学体验，因为数学教学中的法制教育其实就是学生在认识一些数学理论是所看到的问题，比如在教学中可以设置一些小游戏，可以让学生分成两个小组去在纸上抢红旗，在前期不设置规则，这样学生就会不受约束，这样其实两个小组的学生都很难获胜，这是在讲解概率和统计时可以进行设置，因为一张纸上可以绘制100个小格子，要想得到红旗需要计算概率。而通过上面的小游戏可以让学生了解到规则的总要性，如果一个国家没有法律法规，就会非常混乱。
3、利用教材中潜在知识进行法制教学
比如在小学一年级的教学中，让学生去认识我国的人民币，首先教师不仅要让学生认识到不同人名币的面值，这时候教师就可以拿出任意一张人民币向学生讲解人民币中有我国的国徽，其中国徽是一个国家的标志，因此要在生活中期去爱护人民币，不能在上面乱写乱画，这样法制知识就可以在不经意间渗透给学生。
法制教育三
以游戏活动为教育平台，在游戏中渗透法制教育
法制教育是当前数学教育的重要内容，我们应借助情境教学，结合数学游戏活动规则对学生渗透法制教育。如：一年级下册数学第五单元《认识人民币》，在学生认识各种面额的人民币后，我让学生将自己的铅笔、文具盒，橡皮、转笔刀等标出价格，利用学具人民币进行买卖物品游戏活动，既激发了学生的学习兴趣，又使学生对人民币的兑换，面值的大小加深了认识，同时还向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人的责任，教育学生不能在人民币上乱涂乱画，不乱花钱等法制教育。
又如一年级上册第二单元《认识前、后》，教学时我设计了老鹰捉小鸡的游戏，让学生在游戏中掌握了前后的位置关系，同时又可渗透《中华人民共和国“未成年人”保护法》，让学生知道为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。这样，在数学教学活动中，以游戏活动为教育平台，穿插渗透法制教育，会达到意想不到的教学效果。
创设教学情境，培养法制意识
在数学课堂上，创设与法制有关的教学情境对学生进行潜移默化的法制渗透，是老师们追求的最佳效果，这让法制教育富有了“趣”的生机与活力。如二年级下册第六单元“千克和克”的认识，在教学时，我一边指导学生通过用手来感受1千克和1克的重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，这样结合生活实际，对学生进行“珍爱生命，远离毒品”的教育，使学生认识到毒品的危害。
又如三年级数学下册数学广角《搭配》中一题：有豆浆、牛奶、蛋糕、油条、饼干和面包。饮料和点心只能各选1种，有多少种不同的搭配?在学生说出早餐搭配方案统计时，可将《中华人民共和国食品安全法》穿插其中，对学生进行食品安全教育。
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