怎么培养初中生数学兴趣_学习
怎么培养 初中 生数学兴趣
怎么培养初中生数学兴趣?数学的学习离不开兴趣，培养学生学习兴趣的方法有很多种，只要学生有浓厚的学习兴趣，学习过程就成了一种享受，学习效率自然提高。 下面，就让朴新小编给大家带来数学的教学方法吧!
引导探索法。
探索教学法不应是由教师讲出，而应是让学生自己悟出问题的结论，或对问题做出大胆的猜想。教师不要怕学生做出的结论不全面，只让学生死记硬背现成的结论或答案，而要利用学生答案中的不足，去引导，去启发，去修正，去完善。这样才能启发数学悟性，开发潜能，才能使学生学会思考，加深对知识的理解与掌握。
如在教学“正负数”时，我利用计算机制造出动画投影片。一天，小猪热汗淋漓的问猪妈妈：“妈妈，今天怎么这么热呀?”猪妈妈看了看家里的温度计说：“难怪，今天33℃呢!”小猪说：“妈妈，您怎么知道今天温度是33℃呢?”妈妈说：“你看，温度计里的水银的高度在刻度33这里，在刻度0的上面，所以是零上33℃，才会这么热。”“哦，我明白了，刻度数字越大，就越热。”小猪自言自语说。小猪突发奇想，把温度计放在冰箱的速冻室，水银柱的高度迅速停留在零下20℃，小猪满脸疑问：“妈妈，您看，这刻度数字也不小了，有20℃，为什么急冻室会那么冷呢?”这时，老师转向问学生：问：你们知道为什么吗?学生答：因为是零下20℃。老师说：对，能不能说刻度数字越大，温度就越高呢?(不能)。它们之间的区别是什么?你们又知道怎么表示吗?用我们以前学过的像0、1、2、2.2……这些数能表示出来吗?(不能)。看着学生们专注而又急不可待的表情，我告诉他们，今天我们再来认识一些数――负数。认识了正负数以后，刚才老师提出的问题同学们就可迎刃而解了。通过这种情景教学，激发起学生强烈的探究欲望，使学生对认识正负数产生了深厚的学习兴趣。
创设问题情境，激发学生的求知欲，从而激发学生的学习数学的兴趣
人的思维过程始于问题情境。问题情境具有情感上的吸引力，能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。因此，在数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，为学生的学习作好充分的心理准备，让学生亲近数学。
如创设故事情境：学生都很喜欢听故事，而且可以从故事中得到更多的数学启示。讲“锡拉和锡塔”的故事，黄金分割，高斯的故事等等。再如创设挑战性情境：根据教学内容，创设新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生的创新意识。讲授相似三角形应用时，一开始我就设下悬念，你能否不过河测出河宽，不上树测出树高。一个五分的硬币测出月亮离我们有多远?这种悬念促使学生对所学知识倍感兴趣，学生能积极思考，知识的接受由被动转化为主动。
怎么培养初中生数学学习兴趣
加强师生互动、利用巧妙的提问，激发学生思考问题的积极性
师生互动是所有教学方法的必备要素，是一节课达到教学目的的重要手段。活跃的课堂氛围中，师生之间进行有效的交流、互动是培养学生学习兴趣的关键。处在青春期的初中生叛逆、追求个性，面对沉闷的课堂、单纯的说教难免产生厌学心理，学习兴趣全无。所以，在进行数学教学时，要注意多与学生进行有效互动。课堂提问是师生互动的主要表现形式，巧妙的提问能够激发学生的兴趣和好奇心，使其把注意力集中于某个特定的概念或论点。Max A.Sobel和Evan M.Maletsky两位学者在他们著的《数学教学方法》一书中开篇就对数学课堂提问的作用给予了充分的肯定。“用一个有趣的问题作为教师上课的开场白或收场白常常会有意想不到的效果”。
挖掘数学中的娱乐性
人教版数学教材中增加了“读一读”、“想一想”、“做一做”等有趣的栏目、旨在提高学生的学习兴趣。教师在教学过程中可以充分挖掘教材中、生活中有趣的教学实例，以激发学生乐于思考。我在教一元一次方程时，用猴子吃桃的例子来进行教学探讨。“山上有一棵桃树，一只猴子去摘桃子吃，第一天它吃掉了110，第二、三、四……八、九天分别吃掉了当天现有桃子的19、18、17……13、12，第十天吃了前九天余下的全部10只桃子，问桃树上原有多少桃子?”学生们好奇桃子的数量，所以都积极的思考怎样列出方程。
鼓励和引导学生积极探索数学奥妙、寻求数学规律是保持学生学习兴趣的关键
有些学生开始时对数学学习非常有兴趣，但这种兴趣只是源于教师的魅力或者课堂形式，时间久了学生习惯了这种形式，兴趣自然变淡。使学生真正喜欢数学，就必须让学生真正了解数学的奥妙，这就要求数学教师要鼓励和引导学生积极探索数学问题，深入探讨数学原理，只有这样学生才能对数学产生浓厚的兴趣，并“难以自拔”。
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
初中生数学学习兴趣的培养
1、用丰富教材内容，扩大学生的知识面。丰富的教材内容，可使学生认识到自己知识的缺乏，激发对知识的渴求。知识面的扩大会增加学生的好奇心和新鲜感，激发他们的学习兴趣，对某一事物有了兴趣后，有可能成为终生的喜爱，成为博学多才的人。
2、启发和鼓励学生积极思考。教师可以利用解决问题的过程鼓励学生积极思考，再一步步地引导学生观察、分析、判断、推理，直到独立解决问题，培养出创新能力，在学生学习的过程中，让学生多提“为什么”，鼓励追根问底，别有创意，使他们养成勤动脑、善思考，进一步巩固兴趣。
3、通过练习巩固兴趣。练习是学习知识的必要手段，通过练习才能巩固知识。在知识的练习巩固中，学生灵活的思维、机智的品质、聪明的才干才会展示出来。练习应由易到难，循序渐进，不断变化，使学生在解决问题中受到激励，他们的思维会一次比一次严密，知识也随之不断的增加，在练习中解决的问题也越来越顺手，精神上得到满足，从而形成兴趣并巩固兴趣。
4、营造融洽的学习气氛。融洽的学习气氛有助于提高学生兴趣。有的教师过分的强调纪律，对小声议论所学问题也不允许，这就会挫伤学生的学习积极性。学生小声议论，说明他们对这一问题有兴趣，只要是不影响正常课堂秩序情况下的议论，对学习是有益的。教师应注意学生在学习中的进步，表扬学生所取得的成功，树立学生的自信心，这样学生的学习情趣就会高涨，兴趣就会得到巩固。
初中生数学学习兴趣如何培养
提高自身素质，塑造人格魅力，用幽默个性的教学带动学生的学习热情
教师的能力和魅力直接影响着学生学习的积极性和主动性，尤其对于初中学生，我们常常听到孩子这样说，“某某科老师讲得不好、老出错，所以我们都不愿意上他的课”，“某某科老师不好，我们不喜欢他，不想学这一科”。试想，学生眼里这样的老师怎能带动学生学习的热情，何谈教学质量?学生学习兴趣的强弱与该科代课教师的教学水平和教学风格有直接的关系。
所以，良好的业务能力和人格魅力是带动学生学习热情的重要条件，教师必须不断提高自身素质，加强自身魅力的塑造，以幽默个性的教学带动学生的学习热情。幽默是一种技巧、方式，也是一种素质、能力。教师幽默是幽默中特殊的一种，前苏联教育家斯维特洛夫指出“教育家最主要的，也是第一的助手是幽默”，可见幽默是教师素质的重要构成要素之一。数学本就枯燥乏味，初中生难以在整节课中将注意力集中在学习上，教师用幽默个性的教学方式吸引学生注意力，轻松完成教学过程。
数学的特点是：抽象性、严谨性和广泛应用性。如果把数学的抽象性和广泛应用性有机地结合起来，就可以体会到数学其实是博大精深、奥妙无穷的。在教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，创设一个生动活泼，主动求知的数学学习情景，使他们在“问题解决”的过程中，充分体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
如初中的统计初步这一章，给出了一批数据，让学生去算平均数、方差、标准差，这样学生感到很枯燥，我改为让学生调查每位学生每月的零花钱，每十位学生为一个调查组，然后，再算一下平均数、方差、标准差，相互比较。再如让学生计算全校教师的应交薪金税各为多少?存1000元，一年后扣去利息税，可得本息多少?等等的数学问题转化为生活问题，便于学生的理解和掌握，也便于学生学习数学兴趣的培养。
以上就是
小编为您整理怎么培养初中生数学兴趣的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。