如何提高数学科的教学质量_学习
如何提高数学科的教学质量
如何提高数学科的教学质量?每个教师应该在自己的教学工作中不断思索、总结教学经验和方法，提炼出适用于不同学生的教学方法，从而使教学质量更上一层楼。 下面，朴新小编给大家带来数学教学技巧。
培养学生具有自我约束的能力
自我约束能力，也就是要学生有自我教育的本领。我认为一个出色的学生必须是一个具备足够的自学能力的人，能够随时随地地进行自我教育的人，否则，算不得是个出色的学生。作为教师，必须让学生学会举一反三，自己去学习、去研究、去掌握，去掌握更多的知识。人类的知识财富，其积累主要不是机械相加，而是发展演进的，由此，学生对于现代的知识，绝不可“光知守而不知变”，一定要多看书，在接受前人经验的基础上，通过自己的独立思考、有所发现、有所改革、有所创新才是。
这种发现、改革、创新，是别人不能代替的，必须在自学过程中逐步达到这样的境地。但是现在的学生自我约束能力较差，在老师面前还看看书，一旦老师离开教室，学生也就离开了书本，他们根本没有明确学习目的，玩心较重，再加上他们遗忘得快，造成了在这次模拟考试中许多我讲过的内容，而且是他们记过一遍又一遍的都失分，而对于有约束能力的学生，在考试中理所当然地取得了好成绩，如李博婷93分，明鑫92分等。所以我说培养学生的自我约束能力是提高学生成绩的重要因素。
对学生多激励少批斥
“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实.我们的学生也是如此.因此，在教学过程中，教师不应该吝啬你手中的“高帽子”多给学生些鼓励少些指斥。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信，让一个不成器的学生成器，让一个坏学生成为好学生。因此，想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧!有个例子，让我感触颇深。一个家长，第一次参加家长会，教师告诉他：“你儿子表现很差。”家长回去后就对儿子说：“老师认为你这久克服了很多毛病，相信你一定会做得更好。”结果，儿子改掉了调皮捣蛋的毛病。
第二次参加家长会，老师说：“你儿子成绩中等，考高中无望。”家长回去对儿子说：“老师说你通过努力一定能考高中。”结果，儿子通过努力得了全班第一名。第三次家长会，老师说：“你儿子现在的成绩，考重点无望。”家长回来对儿子说：“老师说你一定能考上重点高中。”结果，儿子以全校最高分考取了重点高中。从这个案例中，我们不难看到激励的神奇功效：它使一个问题学生变为令人瞩目的人才。因此，作为一位合格的教师应该多给学生些激励与鼓励，这不仅可以给学生无穷的精神动力，还可以让学生重拾自信，更能提高教学质量。
提升中学数学的教学质量的技巧
促进教师与学生间亦师亦友的关系
教师和学生之间的关系很微妙，处理好两者之间的关系能很有效地提高教学质量;反之，师生关系不好，则教学很难收到成效。所以，处理好师生之间的关系极其重要。我认为，在课堂上，作为一名人民教师，应注意自己的一言一行，举止端庄，在学生心中树立一个良好的形象;而在课后，应该给学生一种和蔼可亲的形象，与学生们打成一片;平时多向学生嘘寒问暖，不仅在学习上给予帮助，在生活上也要多关心学生。生活是学习的基础，学生只有生活上无忧无虑，才会有心思和精力去认真学习。
举个让我感触颇深的例子：有个学生，平时考试成绩都名列前茅，有一次期中考试名次突然降到班级中等水平。一天放学后，我到她家家访，才知道是由于她家里条件比较差，妈妈感冒发烧了，爸爸外出务工，这个月的生活费爸爸还没寄到家里，妈妈为了节省看病的钱，一直卧病在床，没去诊所看病，所以她需要独自照顾妈妈和弟弟，根本没有时间和精力去学习。了解情况后，我带着她妈妈到诊所看病，大概一周后，她妈妈的病好了，之后她的成绩也回归到正常水平。
从这个例子中，我们不难看出一种亦师亦友关系的重要性，在学生需要帮助的时候，教师以一种朋友身份向他们伸出援助之手，学生才能全心全意地投入到学习中，也保证了教学质量的进一步提高。
有效管理课堂纪律
良好的课堂气氛是学生有效学习的保证，因此，管理课堂纪律是教学中的一个重要环节。针对一些影响课堂秩序的个别学生，教师要及时对其进行深刻教育。在这里要指出，一些年轻教师会因为各种原因，避免与那些有管理难度的学生发生冲突，往往回避甚至迁就他们的错误。这样做其实后果不堪设想，那些顽皮的学生今后会更加嚣张，不把老师放在眼里。对此，教师一定要在学生心目中树立良好的形象和相应的威严，敢于对强势的学生进行严格管理，保证班级整体学习环境的和谐稳定。教师在班级管理中能够做到明辨是非、公平公正，那么课堂纪律的和谐自然水到渠成。
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(一)课堂教学通过多媒体课件，应用此方法不仅可以增加教学信息量，而且可以更直观地了解一些工程的操作过程和结果，达到师生互动共同参与的目的。这种形式可促进理论与实践的结合，并提高学生的学习兴趣。同时，更使学生掌握工程计价的一般方法及规律，不仅直观，而且形象生动。
(二)实例式教学法目的是通过一些实际案例分析，让同学们了解工程清单与计价的实际操作过程，通过事例不仅讲解了工程计价的内涵，也分析了计价的方法，达到事半功倍的目的。
(三)设疑式教学法是在进行讲解工程清单及计价时经常运用的一种方法。在讲到工程分包时，就可以假设一些问题，让同学们结合讲课内容进行思考。例如如何确定工程的单价才能使我们在保证工程质量的同时尽可能的降低成本?――通过学生自己的解答给出思路：首先要了解工程的性质，然后要了施工情况，最后根据计算结果得出可靠的数据。这样一系列解决问题的措施的提出不但给学生一种身临其境的感觉，而且使学生从中学会了对工程清单与计价问题的分析、处理的方法。
如何提高教学质量数学
展示丰富的数学美，活跃课堂气氛
数学具有简洁美、和谐美、奇异美的特征。传统的数学教育只注重知识的传授，忽视了数学美的发掘和欣赏，不注意在教学过程中创造美。数学美是一种真实的美，它是美的高级形式，是抽象思想与审美意识交融的产物。数学究竟美在何处?学生不可能轻易意识到，这就需要教师在教学中有意识地让学生通过发现、认识、体验和运用蕴含着的数学美，感受到数学震撼人心的力量，形成强烈的认知趋向和身心满足。
在积极探索之后，一个巧妙的方法跃然而出，显得那么奇特、新颖，内心深处由衷产生出无比的喜悦与冲动，刻骨铭心，这就是数学的奇异美;当冗长的陈述、复杂的关系用数学语言演绎而出时，学生无不被数学的简洁美所折服;数与形的统一，对称图形，对称等式，对称变换的运用，勾股树、黄金分割的展示，显得那么和谐生动，给人荡气回肠之感，使学生与数学的统一美、对称美融为一体。正如我国著名的数学家徐利治教授所说的：“学生的学习应该是主动的、富有美感的智力活动，学习材料的生趣和美学价值乃是学习的最佳刺激，强烈的心智活动所带来的美的愉悦和享受是推动学习的最好动力。”
上好每一堂课是提高教学质量的重要环节
上好一堂课是提高教学质量的重要环节，这个环节的好坏是提高教学质量的关键所在。上好每一堂课的起点是引入，如趣味的引入或故事的引入、实际生活的引入都能成为一堂好课的开始。有了好的开始便可进入正课。笔者认为，前三分之一时间要好好把握住，因为这段时间是学生注意力最集中的黄金时间，当然有时也要根据具体情况进灵活教学。首先，教师的教学语言尽量长短相间、快慢适宜，根据教学程度的轻重，时缓时急、抑扬顿挫、声情并茂，使学生听起来和谐动听、舒服悦耳、精神饱满。其次，教学活动尽量熟练，树立自己的形象，发挥自己的魅力。
比如，数学的几何证明题，教师的分析要有条理，采用正推还是反推，还是正反结合，给学生分析透彻、简洁，书写要熟练。不要在那里分析好长时间还是分析不出来，或是写不出来，只要这种情况出现一次，对自己今后的教学就会有十分不利的影响。教师只有树立好自己的形象，发挥自己的教学魅力，才能使教学质量得以提高。再次，教师要留给学生有效的时间进行思考、巩固，做到当堂知识当堂消化。最后，布置有针对性、有层次性、有效的作业。只有这样，才能使教学质量稳步提高。
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