如何提高数学课堂教学质量_学习
如何提高数学课堂教学质量
如何提高数学课堂教学质量?教师要利用好有限的40分钟时间，科学地把握教学的每一个环节，像艺术家那样精心雕琢每一堂课，那么就一定能激活课堂活性因子，呈现“学不厌，教不倦”的和谐课堂。下面，朴新小编给大家带来数学教学技巧。
教学结构的合理性
课堂教学结构是指一节课的组成部分及相互关系，其设计是否合理直接影响着课堂教学的效果，结构严谨、布局合理的课堂教学，可以增强教学的艺术魅力。教师在教学中要努力使导入、高潮、结课浑然一体，相得益彰，提高课堂教学质量。
“虎头”——教学导入设计，讲究先声夺人，要有一石激起千层浪之妙，在学生心中荡起层层涟漪，像磁铁把学生吸引住，使学生在教师创设的扣人心弦的情境中或悬念于怀，或激情四溢，或徘徊在新旧知识的交织矛盾中，自然而然地进入学习状态。
“驼峰”——教学高潮设计。每堂课的教学内容都有重点和难点，教师应精心设计突破重点和难点的策略，使教学活动达到最佳状态，更要激发出学生强烈的创造激情和旺盛的求知欲望。如巧布疑阵的悬念式、紧张激烈的辩证式、似是非是的讨论式等都能使学生进入“心求通而未得，口欲言而不能”的情境，从而使学生学习活动达到高潮。
“凤尾”——教学结课的设计。好的结尾如品香茗，令人回味再三。教学结课应力求首尾呼应，给学生“教学已随时光去，思绪仍在课中游”之感。结课的设计可有多种方式，如总结升华式、意犹未尽式等。
教学方法的灵活性
课堂教学方法有几十种，无论哪一种不可能适合所有的教学内容与不同的教学对象，作为教师应从教学实际出发，选择不同的教学方法组织教学，优化自己的教学方法，着重做好以下几点：①尽可能利用先进的教学技术。心理学研究表明，人对画面构图中信息接受比音响语言的接受能力强约十倍，所以在教学中我们要尽可能利用挂图、投影、录像、电视等教学媒体，提高学生接受信息的兴趣和能力。
②教师应针对教材内容，选用不同的教学方法组织教学。要挖掘教材活性因子，让学生喜欢的课堂教学形式，如实验探究、演讲、讨论等,尽量少用讲授式进行教学。③教师应树立正确的学生观，体现“学生为本”的思想，一切为了学生的发展，关爱每一位学生，让学生在学习的舞台上表演、畅想，使学生真正成为学习的主人。④教师应善于聆听学生的需要，走进学生的心里，实现最佳的情感效应，从而体现教学的民主。
浅谈如何提高数学课堂教学效率
明确教学目标，突出重点，化解难点
课堂教学中要做到突出重点、化解难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂课的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。重点和难点可能是相同的内容，也有可能是不相同的内容;而是否能构成难点又会因人而异。在备教材时，如果能突出重点、分散难点、寻找到关键，从关键处入手，攻克难点、解决重点，那么，学生对课堂教学的重点内容一定会予以高度重视。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以用不同的方式将这些内容简短地提出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
为此，首先，教师在备课时必须根据教材找出重点和难点;其次，教师必须深入地了解学生，从学生的具体情况出发去找出重点和难点;再次了解重、难点在教学内容所占的比重，寻找“突破口”，解决问题的核心就是运用启发式教学。
注重课堂教学反思
教学反思有课中反思和课后反思，教师常提的是课后反思，实际上，在教学过程中，课中教学反思更为重要，它是在课堂教学中，学生对已学的内容或曾做过的题目进行重新审视的过程，以便更好地对所学知识进行更深层次的加工和理解。例如笔者在整式的运算教学中让学生做了这样一道题：
计算：(a2)3+a6·2a6-3a8÷a2
学生刚学完整式的运算，对这样的一道综合题还是感觉到有一定的难度的，如果教师一味地去讲评，效果也许不好。因此笔者在学生完成后，设计了以下几个小问题：①本题考察了哪些知识点?②运算过程中运用了哪些法则(运算的依据)?③你错误的地方在哪里?④训练本题后你有什么收获?
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
这是一种用问题引导学生反思的过程，通过这样设计问题对本题的反思，学生不再停留在做题的层面上，而是经历了回顾、思考、掌握的过程;而且这样的课堂反思也是学生对自己课堂行为的一个反思，同时也是引导学生回顾解题依据、方法的很好途径。只有经过反思，学生的学习才能上升到一定的高度，并对后继学习产生影响。
如何提高数学教学效率
1)数学问题、方法与思想的准备教师要更充分，对课堂可能出现的问题，需要的教学方法，蕴含的数学思想要有预见，以及多角度认识教材内容，多方面分析学生的思维，预设多样的问题情境和考虑可能的异常情况。
2)课堂意外情形的及时处理课堂的全部过程都应该在教师的控制中，任何问题的发生都要有及时的应对措施，不能漠视和拖延。这些问题包括学生对所学内容与众不同的认识，老师在教学过程中的疏漏或错误，以及学生的一些不良表现等。
3)适当的教学容量和教学进度保持一定的容量和进度不仅仅是教学任务的要求，从课堂管理策略来看也非常必需。如果教学安排过于缓慢，长时间停留在一个问题上，多数学生会越来越没有兴趣，以致无事可做。保持适当的进度对维持学生的热情很有必要，也使学生“没有时间做不相干的事”。
4)积极的交流与良性互动，学生主动性和积极性的调动是课堂教学成功的要素之一。教师的一言一行，都不能让学生有被忽视的感觉，包括言语、表情、姿势，都必须为师生之间和谐交流服务。当有学生就某个例子有其他解法，或就某个知识点有不同的理解时，要用交流探讨的方式进行处理，鼓励学生积极参与教学。
提高数学教学质量的途径
优化教学方法，促进学生发展
教学方法是课堂教学这一系统中的重要组成部分，它和其他部分，如教学目标、教学内容等都是相互影响、相互体现的。因此，教学方法设计的好对提高课堂效率，促进学生发展有很重要的作用。教学方法要创新，不搞“一言堂”、“满堂灌”，尽可能应用现代化教学手段。现在，教学仪器、电教器材等现代技术装备为课堂教学提供了新的教学手段，使教学方法改革如虎添翼，教师应该凭借多种手段，提高课堂教学水平，增强学生素质
此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。各种教学方法的运用，都是为一定的教学任务服务的。教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会使课堂教学效率提高。
面向全体与注重个别差异适合新的课程标准理念
新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。可以利用新技术带来的可能和机遇，为各种不同程度的学生，开发和提供相适应的课程和教材。教学内容上，素质教育要求教学内容具有基础、范例性和综合性，让学生掌握扎实的基础知识和学科知识的结构。
例如讲到平方差公式时，许多学生只知道公式的顺运算公式为：(a+b)(a-b)=a2-b2。刚开始，我对于一些差生，只要求他们从顺运算掌握就行了，不一定要掌握逆用，学生就会体会到有一种成功的感觉。因此，面向全体与注重个别差异是辩证的也是统一的，在教学中要调动每一个学生学习的积极性，就能不断提高他们学习的能力。
以上就是
小编为您整理如何提高数学课堂教学质量的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。