有家长反映，自家孩子在上小学时候一切都很好，乖巧懂事，自己对孩子比较严格，孩子成绩一直很好，甚至到了初一，孩子的成绩也很稳定；可现在初二了，孩子并没有延续之前的好景，学习状态差，考试考不好，爱玩，喜欢发脾气。

 

  其实，多数家长都无奈又无助的吐糟，问题主要集中在：孩子上初二后，出现厌学、学习状态差，成绩下滑严重；沉迷网络游戏；行为举止怪异、叛逆；听不进话、暴躁等等。

 

  初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，但是，一到初二就可能被落后。这是因为孩子“深层次思维”缺乏和学习习惯、方式的不当。

 

  孩子在小学时，心智发展不全，掌握知识主要靠模仿意识和死记硬背，这只是“形象思维”，只要按照老师和家长的要求就能考高分。而初二课程难度加大，如果孩子的学习习惯和抽象思维还没建立的话，在学习中得不到成就感，又不想吃苦、受累，就会通过游戏等方式来逃避，如果，这时候家长没有发现问题本质，通过合理方式来疏通，就会激化和孩子的矛盾。

 

  ”初二现象”家长要怎么做

 

  1、做个有品位的家长：视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己优秀的同学学习。

 

  2、做个善于沟通的家长：默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通。

 

  3、-个积极而不消极的家长：要相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点、进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话,不纠缠孩子犯过的错。

 

  4、做个很细心、不马虎的家长：促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多与孩子接触、沟通。

 

  5、做一个有认识高度的家长：文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高,一点一点的提高。

 

  6、做个能与孩子交朋友的家长：鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。

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