如何提高幼儿数学活动兴趣_学习
如何提高幼儿数学活动兴趣
如何提高幼儿数学活动兴趣?在在学龄前时期，如果能通过对实物的操作和游戏的方式，让幼儿尽可能正确地理解数学的含意和关系，将大大促进孩子的思维能力，并为今后入小学学习奠定良好的基础。朴新小编下面给大家带来培养培养学生数学兴趣的方法。
幼儿园生活中的数学
幼儿园是幼儿一日生活的主要地点，产生许多生活中的细节和情节，这时候的教育既是有意的，又是无意的，而教育效果却是比较明显的，幼儿学习数学的兴趣悄悄地萌发。在幼儿园的一日生活中存在许多数学元素，有些是很枯燥的，但是当赋予它们生命以后，幼儿会非常爱它们。
幼儿园是一个数字的王国，数学元素遍布在幼儿园的每一个角落。园舍的形状、高度，楼梯台阶的层数;幼儿的毛巾、茶杯上面都有一一对应的不同图案的标签。玩具有很多颜色，在教师的引导下，他们会用一种相同的颜色或几种颜色相间搭出漂亮的东西。早操儿歌：“早早起，做早操，伸伸腿，弯弯腰，两手向上举，还要跳一跳。”包含了对时间(早上)、数(两手)、空间定向(向上)等方面的简单数学知识。
创设游戏化的学习环境
1.户外活动中的数学
在户外，幼儿的思维会非常活跃，这时他们就像是飞出笼子的小鸟，跟藏着许多数学元素的玩具一起游戏。体育玩具的颜色、形状、大小都很多，如幼儿拍的球都是圆形的，还有的大有的小等。如幼儿在进行拍球活动时，会说：“我想要那个大的球。”“我的球是小小的，红色的。”在这个活动中，我们可以利用“球”这个资源，实现数学的目标。
户外的器械有各种鲜艳的颜色，有的是用各种不同的形状组合起来的，幼儿对它们非常感兴趣。幼儿常玩的户外玩具“小鳄鱼”有不同的颜色和大小，每次玩的时候，总有幼儿会说“我想玩大的”、“我想玩红颜色的”。
2.室内活动中的数学
活动里有丰富多彩的游戏，是幼儿每天最盼望到来的时刻，在游戏中有大量的数学知识。数学区是区域活动的一个，根据小班幼儿的年龄特点制作一些可操作的学具，以激发幼儿学习数学和动手操作的兴趣。如用废弃的饮料瓶和卡纸做不同的小动物，在它们的肚子上插上不同的内容(有颜色的卡片、形状的卡片等)，幼儿根据图片提示，选择不同的“食物”给小动物吃。
美工区中也活跃着数学元素的身影。小班喜欢玩油泥，他们会用油泥捏出各种形状的东西。如一幼儿在捏一块圆形的饼干，另一幼儿说：“我吃过的饼干还有长的呢!”说完，他又开始他的工程。根据这一情况，可在美工区提供各种形状、各种颜色的组合图片，并有难易之分，供幼儿选择。益智区区的串珠，不仅可锻炼幼儿小肌肉群的发展，而且可认识了颜色及图形的规则。
如何提高幼儿学数学的兴趣
《纲要》指出“要让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”上。因此在数学活动或游戏中，教师应引导幼儿积极参与数学活动，让幼儿相互影响启发，交流，运用已有的数学方法解决活动中遇到的问题，从而培养幼儿对数学的兴趣
如在《乘车》的数学游戏活动中，通过让幼儿买车票，找钱、找位置等;又如《买图书》(5元可以买几本书)……在整个活动中幼儿的积极性主动性都表现得十分充分：在认识人民币的活动中，通过开设专卖店(1元、2元、5元的专卖店)让幼儿带上10元钱到超市购物，让幼儿在购物的过程中运用已有的数学经验来解决实际问题，在运用中使活动变得生动而有趣，从而摆脱了数学的枯燥，单调，抽象的现象在运用中体验到学数学的乐趣。
采用多样化，把游戏融入到教学中
数学是一种抽象的知识，对低年龄儿童来就尤为枯燥乏味，需要教师将枯燥、抽象的数学内容寓于故事和游戏中，组织丰富多彩的教学活动。把课堂设置成生动活泼，趣味盎然的舞台，从而使幼儿积极主动地投入到数学学习的活动中。游戏是幼儿的基本活动，也是他们最喜欢的活动，使整个教育活动更富有情趣，这更能激发幼儿学习的兴趣，为此在数学活动中教师应着力于幼儿熟悉的游戏中参透数学内容
例如数数：老师可以把幼儿分组来比赛：摘苹果的游戏，当幼儿哪一组摘得最多时，就给幼儿发一张小红旗，鼓励幼儿，看哪一组小红旗最多，再让幼儿来一起数数苹果，用不同类型的方法比赛，这样孩子又高兴，又能学到知识，通过这样的游戏活动，将一些数学知识巧妙合理的融于满情趣的游戏中，幼儿会学得更主动，学习效果会显著提高。游戏是促进幼儿良好个性发展的重要手段，在游戏中让幼儿认真扮演自己喜欢的角色，坚持完成角色任务，可以培养幼儿的重要手段。幼儿在游戏的过程中，获得学习带给自己的快乐，例如：认识蔬菜，给幼儿每人从家带一种蔬菜：西红柿、萝卜、茄子、辣椒、黄瓜等，然后把它收在一起，再给幼儿分组来完成，先按种类来分，再按蔬菜的颜色来分，并把分好的记录在表上。请幼儿把分好的蔬菜放在蓝子里，让大家来一起认识这些菜，并让幼儿说出菜的名称和颜色，再让幼儿数一数看哪一组幼儿做得最好，这样幼儿既认识了蔬菜也学会数数，还学会了分类，也认识颜色。这些教学游戏的设计可以在一定程度上确保教育教学的效果和顺利的完成，又能使孩子学得更快乐。
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浅谈如何培养幼儿学数学的兴趣
巧选择作材料，促进幼儿思维的发展
幼儿好动，模仿能力强，在幼儿教学中选择恰当的教学内容，充分运用直观教具和操作的学具、玩具、采用灵活多样，能使幼儿学得轻松愉快，为了激发幼儿学习数学的兴趣，教师可以设计兴趣活动之一。形象美观、画面生动活泼的拼图幼儿十分喜欢，拼图活动、可提高幼儿的观察力、注意力、比较力、让幼儿拼一拼、摆一摆。老师可以指导、点拨和帮助，如引导幼儿观察图边上的图案，找出相对应图案拼上，让幼儿用不同或相同的几何图形拼图，想像拼成的图案像什么。
不断扩展拼图的玩法，可采取独自拼图，合作拼图，竞赛拼图等形式进行，对能力强的幼儿，可以鼓励他们拼成有一定情节的拼图并编讲故事。这一系列的操作活动让幼儿通过自己的操作，来认识图形，和图形拼出的形状等，尽量让孩子在玩中学，学中玩，这样的活动中兴趣盎然，这样幼儿学得轻松、学得愉快，效果也会更好。
生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中就明确指出，数学教学的目标是：“能从生活游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”充分挖掘幼儿在园每一个生活中的数学知识，教幼儿掌握一些粗精选的数学知识，培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯，幼儿园的数学活动，最重要的是幼儿在现实生活中，游戏中接触数学，具备数学思维能力
因此，教师在进行数学教育活动时，应注重从幼儿的日常生活中挖掘资源，从而引发幼儿的兴趣与学习动机。在幼儿园的教育活动中，无论是认识数的教学活动，还是简单加减法教学活动，应该联系幼儿生活。在认识1―10各数时，可以利用幼儿的生活经验，引导幼儿用1―10数来表达和交流信息、用多种方法表示1―10数让幼儿在具体的情境中逐步建立对数字的认识，例如说一说“1―10”各类可以表示一个苹果、2只小鸭、3个小朋友等，多种教法，数学教学的目标是：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣，充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数学生活化的重要途径。
怎样培养幼儿学习数学的兴趣
利用电脑辅助教学，是当今幼儿教育的新课题。在教学过程中恰当地运用多媒体技术，对优化教育过程，提供轻松、活泼的教学环境，提高教学效率起着很大的作用。 传统数学教学中，往往通过一些贴绒教具或实物教具，再辅以教师的口头表述，让幼儿理解数概念及其表达的含义。要让幼儿掌握，教师将反复演示、讲述很多次，结果仍不尽如人意。
而运用多媒体技术，借助图像，动态情境，幼儿在短时间内就能理解数的概念。如，认识数字1～10可播放数宝宝视频，让幼儿轻松认识掌握数字。又如，学习6的减法，则设置在花丛中有6只蝴蝶，飞走了两只，花丛中还剩下几只?观看了动态情境，幼儿很快就能列出算式，并掌握算式中各数字、符号的含义。可见多媒体技术的应用，加深了幼儿对数字概念的理解，提高了教学效率。
动手操作激趣法
幼儿园的孩子活泼可爱，只要动手玩，他们都很高兴，也很感兴趣，在玩中无形的换位思考问题，提高逻辑思维能力。如，在《四等分》科学活动中，活动一开始教师把一个很圆很大的西瓜呈现在小朋友面前，他们说：“哇!好大好圆的西瓜，教师请您分给我们吃吧!”教师让一名幼儿把西瓜平均分成两半，很巧妙的复习了二等分。接着分发正方形卡纸，让幼儿探索四等分，孩子很聪明，先对折再对折四等分，同时还请小朋友演示给大家，孩子脸上露出了自信的笑容。
接着给孩子分发长方形卡纸，圆形纸片，幼儿动手对折，四等分。把三角形发下去让幼儿四等分，他们对折半天不能等分，幼儿通过动手操作，知道不是所有的图形都能等分，也区别等分的含义，整体与部分的关系。活动延伸时，鼓励幼儿继续把大西瓜八等分，十六等分，孩子吃着自己等分的大西瓜说：“今天的科学活动太有趣了，我们学会了等分知识还吃上了大西瓜。”小朋友说出了自己的收获，第二天，有小朋友过生日，孩子争先恐后的等分蛋糕，班级一共是二十五名小朋友，他们很快就把蛋糕二十五等分，孩子等分蛋糕时显得自信、神气，我觉得动手操作激趣法真灵。
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