慕课，即大规模开放在线课程，如今在全国高校展开教授教养立异与革新的历程当中施展着日渐主要的作用。可以或许说，慕课正在从社会传统认识中的“视频公开课”转向一种可以或许动态更新的教授教养材料，引领了“书籍晋级”，完成了“教室反动”。

在冗长的汗青进程中，传统书籍在传承伶俐方面施展着主要作用。从结绳为书到刻甲成书再到活字印刷，书籍的汗青跟着手艺的生长在形状上变得雄厚多样，承载的信息量也越来越大。生长到本日，慕课已经成为全新的“书”的形状，可以或许展现雄厚的视频进修资本，完成优越的师生互动和生生互动。慕课强调学问点碎片化和经由过程教授教养设想提拔进修者黏性，还可以或许经由过程各种情势的增补来进一步雄厚内容。基于这一切，慕课是西席在教室上运用混合式教授教养、提拔教授教养质量的“活的”教授教养材料。

清华大学近来上线了一门慕课《e时期的新教室——在线教诲概论》，讲课西席包孕清华、北大、华东师范大学等诸多对在线教诲有理论研究和教授教养实践的专家。课程内容既有前瞻宏观，又有实践分享，为人人提高学问、答疑解惑。除精心设想线上课程外，讲课西席们还构造线上直播互动、线下翻转教室来对慕课的进修举行增补和完美。可见，慕课作为一种全新的教授教养材料，是可以或许延续动态更新的。在近来一次直播互动历程当中，一位学员提出，如今学问更新速率非常快，门生走出校园后面临的合作非常猛烈，我们如何用几十年前的课正本教出顺应古代社会的门生？明显，用慕课这类动态更新的教授教养材料举行有用的混合式教授教养设想，就是破解之道。

在《e时期的新教室——在线教诲概论》这门慕课中，清华大学一位主讲思政课的先生在分享讲课心得时提到，他运用慕课举行混合式教授教养，门生反应非常好。一位门生通知他，许多思政课对照死板，但进修了这位先生的思政课以后，让他改变了对思政课的私见。思政课上，先生让门生线上进修、买办讲课、小班议论、完成课后义务。科学且专心的教授教养设想，让教室变得有聊、有料。

在慕课的运转中，有许多先生发问，要做混合式教授教养，就必须拍一门慕课吗？其实不然。只需找到适宜的慕课资本举行教授教养，就不须要从新拍摄。另有先生透露表现忧愁，运用其余先生的慕课举行教授教养，我是不是是就成为助教了？经由过程上面这位清华思政课先生的例子，我们可以或许回覆这个题目：用甚么资本举行教授教养，不是混合式教授教养可否获得优越效果的决定因素。西席本身针对现实情况举行公道的教授教养设想，教授教养历程当中将设想的效果施展到最好，才是师生联袂、配合生长的最主要因素。慕课的运用、混合式教授教养的推行，给西席和教授教养管理者带来了许多疑问和应战，这须要人人不断进修。

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传统书籍从选题撰写到排印，是专著作者心血的凝聚。但是，传统书籍受情势的限制，每位读者不管学问配景是不是有差别，进修才能是不是有上下，拿到的都是如出一辙的出版物，并不会由于读者的改变而显现分歧的内容。比拟传统书籍的“千篇一律”，慕课则将大数据手艺用到了实处，经由过程对进修者画像的深入形貌，精准地为每个分歧的进修者个性化地规划出分歧的进修途径，完成了进修的“千人千面”。

“千人千面”的背地是信息时期数字化教诲的全新效果，慕课恰是这个时期最为明显的代表。借助数以百万计的进修单位和数以十亿计的进修行动数据，计算机体系可以或许依据数据发掘效果，发明最适合特定进修者的进修体式格局，个性化引荐分歧的进修内容，将运用传统教材“满堂灌”的教授教养形式转向为更加科学的“个性化滴灌”，这是千百年来关于书籍最为主要的立异厘革。个性化的新书籍是以人为本的现实表现，是将传统“以教为主”向“以进修者为中间”的深入改变。慕课正衍变成为推动我国优良教诲资本疾速同享和活动的主要手腕，为全国更多进修者供应“亿人亿面”的精神食粮。

眼下，各高校尽力推动慕课生长，恰是周全提拔我国高校人材质量的严重行动。将来，基于慕课展开混合式教授教养，将加快完成“书籍晋级”和“教室反动”，为中国高等教诲生长增加新的气力。

（作者系教诲部在线教诲研究中间副主任，原载《光明日报》，有删省）

《中国教诲报》2019年04月15日第2版 

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