如何对学生的数学学习进行评价_学习
如何对学生的数学学习进行评价
评价不是目的，而是一种手段。教师改变了评价，学生改变了心情，就改变了世界;那么如何对学生的数学学习进行评价呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。
1、评价内容要多维度 对于数学学习内容的评价而言，不应单纯看数学知识的吸收率，甚至在一节课的教学内容的多少(所谓教学密度)，而要综合评价。英国哲学家、物理化学家Polanyi，根据知识的不同形态，明确地把知识区分为：“显性知识”：可以用文字、语言明确表述的知识;“缄默知识”;不能系统表述、“可意会不可言传”的知识。就数学知识而言，“显性知识”是指数学命题、数学方法、数学问题和数学语言等，而“缄默知识”是指数学思想、数学意识、数学精神和数学美等[2]。测验、考试评价的是“显性数学知识”，只以考试论质量未免有点单一、片面。 所以要多内容、多维度的进行评价
2、评价方式的多样化 适应新课程的评价应当打破那种单一的、过多注重知识与技能、更多关注结果的评价方式，应当尝试采用不同的方法对学生的学习过程、多方面的表现以及教学过程中学生和教师的表现进行全面的评价。除可以采用书面考试、口试、活动报告等方式外，也可以采用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录袋、表现性评价等方式，这些方式各具特点，特别是表现性评价，对学生表现的考察可以包括相关的知识与技能、对实际问题的理解水平、在完成任务时所采取的策略、表现出来的态度与信心、以及广泛利用各种知识解决问题的能力等。不同的学生会有不同的解决方法，不同的解决问题的过程，产生不同的结果。从学生回答问题的过程和学生所得出的不同答案中，可以了解学生的思维水平，并对学生各方面进行综合性评价。
3、观察学生积极参与学习活动的程度，关注学生情感、态度、价值观的评价 布鲁姆指出：“教学质量的要义：如何向学生提供线索或指导;学生参与(外显地或内隐地)学习活动的程度;以及如何给予强化以吸引学生学习。评估教学质量的一种有效的方法，是观察学生积极参与学习活动的程度。”教学质量的高低取决于学生参与学习活动的程度。”因此，我们应关注与学生参与学习活动的程度有着紧密关联的各种外显因素，考查学生对数学学习活动是否有着持久的兴趣，是否积极认真地参与学习探究活动的全过程，是否乐于与同伴合作，是否敢于反思自我、超越自我等。
对学生的数学学习进行正确评价
一、评价学习过程
在传统教学中，教师往往注重对学生的学习结果做出一个肯定或否定的评价，而对学生学习过程中的学习方法、学习目标等缺乏评价。这样会致使那些付出努力但还没有成效的学生失去学习的信心和兴趣。在新课程理念下，教师应对学生的学习过程进行评价，对学生参与课堂活动的程度进行评价，还应对学生是否有合作意识、探究意识，是否善于交流、善于表达，思考问题是否灵活、独立等等进行评价。比如，对于89+31，教师应允许学生有不同的思维、不同的计算方法，鼓励学生从不同角度去计算，用自己喜欢的表达方式去表述自己的想法。教师可以让一位学生在黑板上写出自己的计算的过程，引导其他学生去思考，并合理表述不同的计算方法。
二、评价学生的基础知识和基本技能
基础知识与基本技能是课堂教学基本点，教师在确定教学目标时，就应将重视，但是，很多教师有这样一种认识：新知识、新概念、新定理、新公式等是基础知识，学生只需记忆就可;而这些内容的应用以及一些解题思想才是重点。教师的这种认识忽略了学生在学习过程中所获得的新的经验和新的方法，其实这也是一种新的基本能力。教师对基础知识和基本技能的评价应结合学生学习的知识背景，综合评价学生获取新知与综合运用知识的能力。例如，对立体图形的评价，教师应注重考查学生对基本的立体几何的掌握及应用的能力。
三、评价学习情感态度价值观
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
新课程强调学生情感、态度、价值观的三维目标，这是培养学生价值观、人生观、世界观的重要方面，也是培养学生自主、合作、探究精神和参与意识、竞争意识的重要体现。在评价学生的数学学习时，教师要观察学生是否融入了小组合作学习之中，在合作学习中能否主动发言。学生在自主学习时，能否在教师的指导下，参与数学学习，发现问题、提出质疑，是否具备勇于创新的精神。在数学探究学习中，教师要鼓励学生大胆思考、勇于质疑，包括书本的结论，还有教师的见解。不论哪种学习方式，在于学生能从最佳的角度去找到解决问题的最佳途径，得出答案，能够探索数学的奥秘，感受数学的美妙与严谨，从而受到情感、态度、价值观的教育。
改进评价方式
1.给作业的评价留足空间
首先，学生的作业每页都留有教师评价的空间，不但使家长能够了解孩子的学习，而且促进了教师和家长的，形成教育合力，学生不仅能主动完成作业，还能去阅读课外书。
2.让学生从生活中感知数学
数学来源于生活，数学服务于生活。从身边体验数学，收集整理信息中发现、抽象数学规律，用数学的眼光观察、解答生活中的实际问题。包括：课前收集生活信息，课内交流、整理和操作分析信息，用所获知识再认识和创新实践信息。例如，一年级学习了“人民币的认识”后，学生到社会生活中去实践，在商店买东西，亲身经历买东西的过程，体验数学在实践中的应用;“我是小小售货员”认识元角的等值兑换。给自己一个正确的评价，让自己享受成功的喜悦。有许多学生学会了买东西，学会了怎样买东西合算，怎样精打细算。“在社会调查活动中，我用学会的数学知识去买东西又合算，又不算错账，我多么高兴。我现在越来越喜欢学数学了。”新理念之下五彩缤纷的“评价”，有多么神奇的力量。
以上就是
小编为您整理如何对学生的数学学习进行评价的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。
- 【全国好老师】严选全国好老师
高学历高能力老师执教，各地经验教师，专业扎实，严控教学质量；
- 【学霸君1对1】中小学在线1对1辅导
24h轻松上课，打破时间地域限制，针对性教学，孩子学习更专注；
- 【学习新场景】智能教学模式+大数据分析
1对1个性化学习方案量身定制，课堂随时旁听，全面了解学习进度；