小学数学如何定教学目标_学习
小学 数学如何定教学目标
小学数学如何定教学目标?目标教学的最终目的是使全体学生达到预定的目标。由形成性测试得到的反馈信息可以反映出教学与目标的差距及对象，从而采取适时的矫正措施。矫正的措施是多种多样的，对于倾向性问题，今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。
制定目标
教学目标，一般分为全册目标，单元目标和课时目标。全册目标和单元目标，要在学期初集体研究教材时统一制定。课时教学目标在周教研和个人备课时制定。制定教学目标首先必须制定好每节课的教学目标。在制定课时目标要遵循以下几条原则：第一、整体性原则。因为每节课的教学内容都是某一知识系统的有机结合部分，所以制定课时目标时，就要从全册和单元目标的整体考虑，恰当地确定课时教学目标。第二、有序性原则。就是课时目标的结构要按着一定的逻辑顺序。第三、适度性原则。课时目标不宜过多，要突出教学重点，要求要合理，经过师生共同努力可以达到。第四、可操作性原则。目标的陈述要具体、明确，便于检测。
在教学实践中，我把教学目标分为四个层次，即识记、理解、简单应用、综合应用。识记，就是对某一知识点达到“认识”、“知道”、“了解”、“记住”即可。这是认知层次的最低要求。如“认知小数，知道小数的各部分名称”，“认识圆柱体，了解圆柱体的特征”等。理解，是以显示理解能力为特征，不仅“知其然”，而且要“知其所以然”。通常用“领会”、“懂得”、“解释”、“说明”、“推导”等词语表达。如“理解分数的意义”，“举例说明分数的基本性质”，“懂得圆锥体体积公式的推导过程”等。简单应用，其能力要求是能够解决一些简单的实际问题，就是通常说的“运用”、“解决”、“学会”等。如“能够运用小数的基本性质化简小数”。综合应用，它表现为能够综合运用学过的知识，解决较复杂的问题。这种要求一般在“练习课”和“复习课”提出。
达标教学
达标教学是指教学目标的实施过程，是实施目标教学的主战场，也是目标教学课堂的全过程。我是这样安排课堂教学结构的。前提测评，主要是检测学生对与本节教学内容有联系的旧知识的掌握情况，也为学习新知识做好铺垫，起到“搭桥”的作用。目标实施，具体步骤是：揭示新课后，出示教学目标。为了有利于调动学生的积极性，一般把教学目标转化为学生的学习目标。小学一、二年级学生年龄小，理解能力差，学习目标的交待一般是教师口述。然后，围绕目标展开教学，要求每个学习目标的完成都要相应的教学方法和手段。教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要善于创设情境，以激发学生的学习兴趣和求知欲。
同时要恰当地渗透思想教育。每完成一个目标都要给学生打下烙印。目标完成的如何主要通过学生的反馈了解。达成目标练习，这种练习不同于穿插知识点之间的问答练习，而练习的问题集中一些，练习的顺序要由浅入深，练习的方法和形式要多样化。通过练习获得反馈信息，了解目标完成得不好的对象，并进行适时地矫正。练习中教师要特别注意中下生的反馈信息，从而把群体教学和个别指导结合起来。目标达成测试，即随堂进行的形成性测试。旨在了解课堂教学效果，掌握学生目标达成的情况。教师可依据实际情况，就存在的问题进行必要的矫正。
数学的创新教学方法
一、立足生活实际，构建丰富情境
数学知识与生活实际之间的关系就如同树干与树根，二者之间是相互依存的。数学是对现实生活中数量、图形等关系的一种反映与总结，是生活中的一种常用性与实用性知识。在初中数学的实际教学中，教师可以将学生所熟悉的生活实际与数学知识的学习相互贯穿、相互融合，为学生创设贴近生活的数学教学情境，让学生的数学学习面向生活、回归生活。例如，在“统计”的教学中，教师可以以生活实际为例构建这样的情境：同学们，你们家里都有谁会抽烟?请你们以小组为单位对家庭中的烟民数量进行统计。
二、借助信息技术，激发学习兴趣
创新初中数学教学模式，就必须将信息技术的电教优越性与数学知识的静态性相结合，以信息技术图文声并茂的优越性达成初中数学具体内容的信息化、数字化、图像化，以新颖的信息资源构建生动的教学环境，实现静态数学的动态展示，实现抽象数学的具体展示，实现教学内容的空间拓展。例如，在初中数学“平行四边形”的教学中，教师就可以通过信息技术制作立体展示图，让学生在立体的、动态的影像中达成数学知识的深刻认知。
三、鼓励小组合作，实现自主探究
在初中数学教学中，教师可以以小组合作方式作为活跃课堂教学氛围的主要方式，以小组合作的形式激发学生主动探求数学知识的兴趣与积极性，以小组合作的形式培养学生的合作意识和竞争意识。例如，在初中数学的实际教学中，数学教师可以按照学生的特点和类型进行科学建组，让学生在合作学习中培养自主探究能力，让学生在互勉互励中实现数学学习的开放与进步。
数学教学中创新思维
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
创设活动情景，促进创新思维
人人都具有创新精神和创造能力，只是如何把它开发出来。动手操作作为一种探索性的声动，为培养学生的创新能力提供了广阔的空间，学生的创新火花往往就在不知不觉的实践研究中点燃了。荷兰数学教育家费赖登塔尔认为“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用手现实。”把教材中的数学知识与实践活动相互结合起来，这样不但符合理论联系实际的教学原则而且也符合学生的年龄特点;不但激发了学生对数学的学习兴趣，还能使学生掌握了学习技巧在实践活动中，让学生放手做，边动脑，边动手，去质疑解疑，有助于培养学生的创造性思维。
比如：教师在教学“100以内的退位减法”的时候，让学生利用小棒，自主探索，动手操作，探究出不同的算法。这一过程，教师给学生一个充分展示自己思维的广阔舞台，学生能够集思广益，不拘一格，充分挖掘自身的潜能，由此可见，在教学中只要相信孩子，给孩子充分的空间时间，让他们动手操作，自主活动探究，孩子的数学创新思维能力就能得到提高。又如在教学“角的初步认识”中，角的大小与两边的长度有没有关系时，我让学生拿出活动角，动手操作：(1)使活动角变大，边是不是也变长?(2)使活动角变小，边是不是也变短，(3)用剪刀把角的两边剪短，角发生了什么样的变化?学生自己动手操作，剪活动角的边，得出结论：两边的长短和角的大小没有关系。学生在观察比较、动手操作的过程中探索规律，攻破难点，掌握知识，自主学习，培养了学生的创新能力。
培养学生的协作精神
在课题教学中采用小组合作学习，是培养学生创新意识的一种有效方法。小组合作学习为学生营造了一种生动活泼的学习氛围，学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习过程中朋友学生集体创新能力，促进学生积极进取，尝试探索，形成探求创新的心理愿望。教学中，学生根据教师提供的系统材料和问题展开讨论，不仅有利于学生之间的多向交流，取长补短，而且增强了整体竞争意识，也有利于激发学生自我创新精神的形成，发挥自己动创新才能。
例如：在“平行四边形的面积”教学中，(1)先给学生出示一块平行四边形的土地和一块长方形的土地，让学生比较他们的大小，引起认知冲突，(2)以四人小组为单位，用一张长方形纸片和一张平行四边形纸片进行研究，初步感知平行四边形的面积和长方形的面积有关;(3)启发学生想象：怎样把平行四边形纸片转化为长方形纸片，小组合作，有的画，有的剪，有的拼，能力差的同学也在其他同学指导下，激发了创新思维，能力好的同学通过小组合作开拓了思维。(4)转化后的图形与原图性比较，你发现了什么，长方形的面积公式是长乘宽，平行四边形的面积怎样计算?(5)学生通过实践操作和讨论得出结论。学生在小组合作实践中获得了，知识，开拓了视野，创新思维得到体现，更有利于学生创新精神的形成。
数学自主教学模式
小学数学互助教学过程的探究化策略。有效的小学数学活动不是单纯的依赖模仿与记忆，而是动手实践，开展自主探索与合作交流是小学生学习数学的重要方式方法。小学生在合作中通过发现问题，表达交流等探索活动能够自如地获得知识技能、情感与学习态度的发展。因此，小学数学教学让学生经历数学知识形成与发展的整个过程，通过亲身体验和合作互助领会如何做数学[3]。小学数学的探究性学习对学习的关注，小学生不仅是为了更好地理解掌握数学结论，而且还在于数学过程的本身。小学数学教学过程中应避免概念过早地开展符号化，尽量让小学生充分经历数学合作的过程，进而获取探究数学新知的经历与体验。
小学数学互助教学内容的生活化策略。教师要密切小学数学与生活的联系，小学数学互助教学应从小学生的经验和己有的生活背景出发，从而才能够向他们提供充分的数学活动和交流的互助学习机会。小学数学教学必须由课本数学逐步走向生活数学，因此，必须取材于小学生的生活实践，从而有效让小学生置身于现实的问题情境中开展互助学习。对相应的数学情景创设，一般要使数学问题贴近于小学生生活，能够在很大程度上吊起小学生互助学习的胃口。
小学数学互助教学的评价多元化策略。通过小学生之间的互助学习，能够更好地关注到他们在数学活动中表现出来的情感与积极态度。小学生在数学互助学习过程中受到尊重是快乐的，而且同样尊重别人也是幸福快乐与高兴的，小学生在数学互助学习的方式是彼此互相尊重。因此在小学数学教学中，应该构建起师生、生生与自我评价的数学学习的多元化评价体系。在课堂上建立起和谐、民主与平等的师生关系，把师生与生生之间激励性的语言贯穿于小学课堂教学的始终与全过程，小学生会在评价别人成功与被别人肯定的过程中满足了好奇心，并且获得了探索新数学知识的激励。
以上就是
小编为您整理小学数学如何定教学目标的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。