中考数学第一轮专题复习_学习
中考数学第一轮专题复习
数学中考复习是初中数学教学的一个重要环节，它是在学生学完了初中数学的全部内容后，进行的一次系统的全面的回顾与整理，下面，朴新小编给大家带来中考数学第一轮专题复习。
不要忽视数学概念和公式的重要性，要回归教材，掌握基本知识
经过研究分析，在近些年的中考试卷中，将近一半的考题是处于对基础知识的考查。但是很多教师和学生因为受传统教育思想的影响，总是将复习和教学的重点放在试题练习上，很多学生认为课本上只是最简单的试题，只要会做就好了，不用仔细研究。因为这样的思想而忽视了教材中最基本的例题和概念、公式，使得数学的基本知识掌握的不牢固，运用起来缺乏灵活。其实，能够选用到课本中的例题和公式概念，都是经过千挑万选、多次研究后才决定的，它们不仅仅是基础，还是精华中的精华内容，是一切知识考查的源头。
在教学过程中，我们常常提到“万卷不离其宗”，其中的“宗”就是最基础的知识。不管中考试卷的题型如何变化，但是出题的根据就是教材中的知识，只是在这些基本知识的前提上，让试题变得复杂和含有深度，归根到底，还是书本内容的考查。只有对教材知识学的透彻，思路清晰，将每个公式、概念之间的关系铭记于心，融会贯通，那在遇到难题的时候，大脑中就会出现多种解题方式。
总结日常错题很重要，他们将是考试前重要的复习资料
很多学生不管是在期末考试前还是中考前，都有一份担忧和盲目感。其他学科在复习的时候，都有明确的侧重点，而在复习数学这一学科时，就是找试题，做试题，反反复复，但是有时效果并不明显。原因出在哪里呢?其实，数学复习的方法就是做题，但不是盲目的“题海战术”，而是有技巧的。 首先，就是我之前讲到的，数学要先抓最基础的部分，回归教材很重要，将课本知识，从初一到初三的教材中的例题、概念、公式等都理清一遍，在自己脑子里有明确的数学知识。对每个例题要考查的重点也要分析清楚。
其次，就是要靠积累。从初中一年级开始，积累错题。只要是自己做过的，不管是书本上的错题，还是试卷中出现的错题，哪怕是基本的选择题或者填空题，都要记在错题本上，将试题的题目、答案分析过程、当初如何错的、正确的思路是怎样的等，这些都要详细记载在错题本上，可想而知，三年下来，这将是一本多么珍贵的复习材料，对于学生自己来讲，都是提高自己数学成绩的重要武器。
初三数学中考专题复习
引导学生对数学知识查漏补缺
学生的中考由于是义务教育的转型的开始，所以学生和家长都很重视。查漏补缺的过程就是反思的过程，所以教师要教会学生查漏补缺。一是在复习阶段各类试题要做几十套，有些学生甚至做到上百套。但在做题过程中不乏有错误出现，出现的错误就是学生没有掌握的知识点。
为此教师要引导学生建立一个“错题本”，把平时做错的数学题进行系统的整理，并写明出错的原因，便于以后的“借鉴”。二是在复习阶段看参考书时，也要求学生把精彩之处或做错的题目做上标记，以便以后再看这本书时就会有所侧重。三是教师还要教会学生在复习时除了把不懂的问题弄懂以外，还要学会“举一反三，融会贯通”，及时归纳总结。每次订正试卷或作业时，在错题旁边要写明做错的原因。
常言道“书读百遍其意自现”。数字知识的学习亦是如是。学好数学就需要做大量的题来巩固概念、定义，但反过来做了大量的题却不见得能够学好数学。传统教学提倡“题海战术”，虽说有时候能够起到事倍功半的效果。但事实上我们引导学生做题的目的在于检查学生对知识的掌握程度，学习方法是否对头。
所以说我们教师要对学生进行了解，要在准确地把握基本知识和方法的基础上要求学生做一定量的练习是必要的，但是这个要求必须具有有针对性，抓住关键突出重点，要突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。同时要按照新课标的要求抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发探索问题，由此来探索一题多解、多题同解之法。
数学学科中考复习指导
狠抓基础
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■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
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掌握扎实、完整的基础知识和必要的学习技能是学生获得成功和保持兴趣的重要条件。基础是一切解题的根源，而这却往往在复习阶段被教师忽视，教师往往喜欢搞题海战术，觉得这样是提高学生成绩的捷径。其实不然，学生虽然学习了一遍书本知识，但遗忘率却很高，主要是由于初学时学生对很多知识的理解仅限于表面，接受快遗忘也快。因此中考复习就相当重要，教师要重视对教材内容的理解，包括概念、法则、公式、定理、性质等的理解，注重数学语言的表达，数学解题格式等方面的规范。
中考不仅是能力的考查，也是对学生平时学习的一次检测，学生常常眼高手低，题目一看就会，一做就错。因此教师在复习时要以教材为依托，重视对学生的基础训练，这样才能切实提高学生的成绩，提高班级的平均分。本人连续从教初三数学几年，通过研究中考试题发现，中考试卷设置了较大比例的试题来考查“双基”，许多试题源于教材，有的是对教材中的原型进行加工、组合、延伸和拓展。因此，复习中要紧扣教材，夯实基础，同时要对教材中的知识进行梳理，形成知识网络，对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变。
定期模拟检测，教会学生考试?
1教会学生尽快适应正确、高效填写答案机读卷。这是一个新生事物，如何应对是一个极其重要的问题，从我市中招办证实，今年的中考各科目全部要用答案机读卷，采用计算机评分(可以提高阅卷的公平与速度)。外地市经验与本地考试巡考现场得出：①学生每场考试填写机读卷，至少会耽误5~10分钟(考生进入状态慢，填选题转填涂答题卷时的过失，部分女生在题目卷中作解答再转抄，书写不工整、书写涂改不规范超出答题空格等等);②书写能力、字体清晰均匀、排版合理不超出规定空格。建议与学生访谈，找到正对性的策略方法，最好是有针对性的模拟几次。
2综合模拟检测训练，定位预估分析。首先，教师应该精选有价值的五至八套模拟试卷(如2009年数学中考试卷，2010年广西区数学中考试卷以及2011年样卷重组和市级适应性考试卷等)，这几套试卷的覆盖面尽可能广一些，避免重复训练，题型要多样化且靠近中考;时间要规定120分钟，不宜分散;这样有利于较全面地检验学生的知识掌握、解题能力、时间把握、应试经验。其次，教师要精批细改、分步给分、认真分析，找学生个别谈话式的指出：值得表扬的进步、存在知识点的不足、解题方法上的缺陷，解题能力、经验、心态上还做哪些调整等等;把存在的问题找出来并加以分析，在接下来的复习与讲评中，要针对性的、有意识地强化训练和调整
初三数学的考前复习方法
培养能力
中考不仅仅是对学生知识掌握状况的检测，更是对知识所承载的能力接受程度的考查。中考不仅考查学生，也是在考查教师，提升教师的专业素养。中考试题考查学生的分析能力、动手能力、探究能力、创新能力。积极支持、参与、探索课程和教学改革，为我们合理调整教学内容，灵活安排备考复习提供了有力的依据。近几年的中考数学试题越来越加强了对学生数学思维能力的考查，因此，在复习时，教师应加强对中、高档题目的训练，采用“一题多解”、“一题多变”、“多题一解”的方式来开阔学生的视野，发展思维，通过独立练习，达到巩固复习结果的目的。
在课堂教学中要努力寻求提高学生有效参与度的途径和方法，而不是一味进行教师讲解，所以常常有教师感慨：“这题都讲几百遍了，学生还是错。” 针对这一情况，我在复习概念时，采用章节知识归类编码法，即先列出所要复习的知识要点，然后归类排队，再用数字编码，这样做可增强学生复习的兴趣，增强学生的记忆和理解，最主要的是起到了章节知识由量到质的飞跃，实现厚薄间的转化。教师要善于提出适合学生的，有一定思维价值的，有探索性和挑战性的问题，切实提高学生的能力。
联系生活强化数学方法的应用
由于应用意识、创新精神和实践能力，是21世纪合格公民的必备素质。所以我们要立足于掌握和巩固基本知识和技能的同时，还要重视学生的数学学习结果，关注学生数学学习过程，既关注学生思维水平，同时还关注学生的数学活动，关注身边的社会实际，社会热点，学习用所学知识和技能去解释，理解社会和周围发生的事物，提高综合运用能力，分析和解决实际问题的能力。
如深圳市南山区中考试题第23题，某地电话拨号入网有两种收费方式，用户可以任选其一:(A)计时制:0.05元/分:(B)包月制:50元/月(限一部个人住宅电话上网)，此外每一种上网方式都得加收通信费0.02元/分。1.请你分别写出两种收费方式下每月应付费用y(元)与上网时间x(小时)之间的函数关系式。2.某用户估计一个月内上网的时间为20小时，你认为采取那种方式较合算?本题是考查学生在特定的数学活动中，通过分析去解决日常生活中所熟悉的电话拨号入网收费问题。
以上就是
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