如何帮孩子学好数学_学习
如何帮孩子学好数学
如何帮孩子学好数学?孩子在学习上出现畏难情绪时，父母要对孩子进行系统的学习心理指导，让孩子正确地认识自我，学会分析、克制自己，调整好心态。今天，朴新小编给大家带来数学教学方法.
1.课内重视听讲，课后及时复习
新知识的接受、数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习，不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不养成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
2.适当多做题，养成良好的解题习惯
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
3.调整心态，正确对待考试
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
打造数学高效复习课堂
重视学生学习兴趣激发，提高教学效率
从小学中高年级学生智力发育情况及认识规律看，此时学生正处于感性认知的重要发展阶段，他们对一门学科的学习动力基本来源于对这门学科的兴趣和喜爱，也就是说，小学生喜欢哪门学科，就会更主动地投入这门学科学习中，学习效率和质量都会相对较高。这就要求小学数学教师全面掌握班级学生的认知特点和整体智力发展情况，在课堂教学中采用多元化教学方法，引导学生主动加入数学知识学习中，激发他们对数学知识的兴趣，从而不断提高教学效率。
比如教学“倍数与因数”时，教师为了激发学生学习兴趣，可以对倍数与因数进行趣味性讲解。在阐述过程中，教师可以引导学生将倍数看成队伍中的“司令”，并将因数看成“小兵”，这样将原本抽象的数学知识变得具体化、直观化，学生学习起来会更容易，学习效果更好。在之后的练习中，教师可以提出：在3，9，5，10，18，27，13这些数字中，有哪些数字是27这个“司令”的“小兵”呢?这种方式使小学数学课堂更具趣味性，有效激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与学习活动，提高学习效率。
创设相关教学情境，提高教学效率
在激发小学生学习兴趣的基础上，教师还应该充分借助教学情境法，实现提高教学效率的目标。在教学改革与创新背景之下，教师必须重视小学生的个体差异性与学习体验的真实性，让小学生真正感受到数学的魅力，通过创设生动的教学情境，将学生带入学习，营造更轻松、愉悦的课堂环境，学生与教师之间的交流加强，学习数学知识也会更积极、投入。
比如：教学“鸡兔同笼”时，教师应该在课前将多媒体课件制作好，之后搜集一些与教学内容相关的玩具、图片，并制作一个透明的箱子，将找到的鸡、兔的素材放入箱子中，之后使用黑布将箱子盖住，将已知条件告诉给学生，让学生自己思考，独立解决鸡兔同笼的问题。在学生明确自己的答案之后，教师将箱子的黑布拿去，将正确答案直观地呈现出来。在这个生动、真实的情境中，学生对知识的理解和体会更深刻，学习效率也会不断提高。
激发学生数学学习兴趣
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
创设生动活泼的教学情境
有人说：“无情境不教学，情境无处不在”。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课标的重要理念之一。在这种理念下，传统的数学教材也作了相应的改变，由“例题+习题”模式转变为“创设情境――建立模型――解释应用”模式。可见，在小学数学教学中创设良好的教学情境是值得我们思考的问题。生动有趣，直观形象的数学教学活动，如：利用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等数学教学活动，充分利用了学生的生活经验，使教学活动达到事半功倍的效果。好的情境导入，是一堂好课妙趣横生的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态变得主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
例如，在执教《概率》一课时，师创设以下情境：哪位同学能讲出《三国演义》中“草船借箭”这一典故?同学们跃跃欲试，一位同学讲述完后，师追问：长江水面上何时起雾是随机的，诸葛亮怎么知道三天后的四更时分浓雾满长江，远近难分水渺茫呢?难道他是神吗?学生兴致高涨，教师便解析：其实不然，原来他是翻阅了古代历书上记载，并结合自己多年的观察――每年这个时候，长江水面必然起大雾，由此他断定三天后四更时分必定浓雾满长江。其实，他的推理基本思想就是我们今天要学的知识――随机事件的概率。接着便再进一步创设情境：抛硬币的试验(掷一枚硬币，落地时一定正面向上吗?)学生们各抒己见，迫不及待地进行实验验证。学生在实践、合作、交流中得出了随机事件概率的概念。创设这样的情境让学生在课堂上遇到活生生的数学问题，感到数学与自然和社会有着密切的联系.问题情景能引起学生的学习欲望，还能给学生提供深刻体验，人人有所得。学生理解数学概念的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展和进步，这正是新课程理念所倡导的，也是我们的课堂教学所追求的。
教学语言要有效
语言是表达思想的工具，也是沟通感情的桥梁。小学数学老师的教学语言是上好数学课的基本保证，老师只有通过教学语言把知识传授给学生，建立良好的师生情谊，才能使学生坚定学习的自信心。老师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果。形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识;具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操;
生动的语言，能吸引学生，振奋学生的精神，让学生听了便于工作“入临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使学生得到解决美的享受，从而提高教学质量。课堂四十分钟，老师与学生的交流主要借助语言，因此教师的课堂语言对提高教学效率有着至关重要的作用。教师的语言应该是能够让学生接受的语言。说话应该尽量做到清晰，大小适度、具有亲和力。切忌重复、罗嗦、带口头禅。教师提问不要过大，而且笼统。否则，学生对于这样的问题要么无法找准切入点。所以教学语言应该是科学和严密的。有的教师教学语言不够科学，也不够严密。所以课堂教学语言的科学与严密是提高教学有效性的前提。
渗透数学思想方法
数学方法是比较具体的，是具体数学思想得以实施的技术手段，数学思想是比较抽象的，属于数学观念的范畴。因此，在教学过程中，要通过加强学生对数学方法的掌握和运用来了解数学思想，在了解了数学思想以后，在处理类似数学问题的时候，可以运用数学思想对我们的求解过程进行指导。例如，我们在向学生讲授化归思想的时候，首先要通过一系列的习题，让学生对化归思想所体现出来的从未知到已知、从一般到特殊、从局部到整体的转化中了解和认识这一数学思想，然后，纵观初中数学的各章节内容，大多都体现了这一思想，因此，在处理有关数学问题的时候，要运用这一思想对求解的过程进行指导。让学生通过对数学方法的学习逐步领略数学思想的内涵，同时，用数学思想指导和深化数学方法的运用。
加强知识的发生过程.适时渗透数学思想方法
莱布尼兹有一句名言：“没有什么比看到发明的源泉(过程)比发明本身更重要了”。数学教学不应是数学活动结果的教学.而应是数学活动〔思维活动)过程的教学数学知识的发生过程.实际上也是数学思想方法的发生过程。我们在教学中不仅要告诉学生有哪些数学思想和方法.它们各有什么用.而且更重要的是向学生展现概念的形成过程、结论的推导过程、方法的思考过程、问题的被发现过程、思路的探索过程、规律的被揭示过程等。否则学生遇到新问题时，尽管头脑中也知道要在数学思想方法的指导下解决，但仍然不知从何处入手 。
数学教学本身就是思维活动过程的教学，引导学生把握数学方法，按照思维活动的规律，渗透合理的数学思想，才能提高和发展学生的思维能力。具体可从两个方面人手：一方面，通过数学思想的渗透，启发、帮助学生发现和认识教科书中阐述的数学方法，使得数学不只是单纯的灌输，而是使这些方法成为分析问题和解决问题的有力工具，做到自然而然地掌握和运用;另一方面，通过对数学方法的掌握，进一步了解隐含于其中的数学思想，认识到具体事物的本质，从而逐步掌握科学的思想方法。以上这两个方面的交替发展，还可以从新旧知识的联系，转化、发展等方面引发学生的思维活动，使未知问题转化为已知问题而得到解决。这就要求教学过程中必须根据问题的具体情况及时创设思维情境，如暗示、引导、分析、揭示等，这些方法会使学生的思维豁然开朗，留下深刻的印象，并且饶有趣味。
以上就是
小编为您整理如何帮孩子学好数学的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。