法制教育如何渗透在数学教学中_学习
法制教育如何渗透在数学教学中
法制教育如何渗透在数学教学中?教师要把法制教育与各学科教学相结合，渗透到相关的学科教学中。 在法制渗透方面探索一些可行的途径， 把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。
一、 教师要充分挖掘和利用教材中潜在的法制教育资源
要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育资源，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。例如：我在教进一法时，有一道这样的应用题，12 个小朋友去野炊，有一辆限乘 7 人的面包车，应该怎么办?在这里就可以对 学生渗透有关车辆超载所造成的危害。在教学一年级 “我们认识的数” 中，让学生猜猜 65 岁应该是家中的谁呢?就可以对学生渗透尊老爱幼的思想。我在上一年级第一学期的一堂数学课时，授课内容是对平面图形的认识， 结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育。 在讲授重量单位“数”的认识，我一边指导学生通过看图观察图上有几面国旗，并教育学生要热爱国旗，懂得国旗法。教师在数学教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，已达到德育、智育的双重教育目的，从而提高教育效果。
二、教师要充分借助情境教学，对学生进行法制教育
《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们成立数学兴趣小组，开辟第二课堂在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。例如，在进行“口算抢答游戏”时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。
三、通过讲解学生身边的数学知识，寓法制教育于乐中
数学公理是人们在长期生产实践中总结出的经验，如两点间的连线，线段最短;蚂蚁缘槐走捷径，犬击目标径直奔。真理是客观存在的，公理自在人间，做人要守公德，教学生学知识也要同时教学生学会做人。数学要发展，有些早期的概念要拓广，就需要一些限制、规定;人类要生存发展，也需要一些规定与限制，国有国法，家有家规，学生就应该遵纪守法，明礼诚信，信守社会公德，做一个德智体美劳全面发展的好学生。数学美在于它的对称性、和谐性。正四面体的顶点在底面的射影是底面中心，它的任何一个面都是正三角形，正三角形的四心合一(外心、内心、垂心、重心)，它的任何一个面都可作为底面，此时它仍然是一个三棱锥。我们在教学过程中，可以旁敲侧击，教育学生在学校、家庭、社会中，要安定团结，不要制造矛盾、闹分裂，不要扩大离心率，大家要一条心，学习正四面体的随意性与适应性，将来无论我们在哪里，都是一个堂堂正正的中国人，寓法制教育于谈笑间。
法制教育渗透教学一
1.在生活中渗透。在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。介绍《保护环境法》，使学生了解世界各国都很重视这个问题，把6月5日定为“世界环境日”。这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。
2.在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。
3.在游戏中渗透。爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。
4.在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。如在教学五年级数学下册P73第8题时，让学生了解动物是人类的好朋友，要保护动物，了解国家制定的有关保护珍禽珍兽的一些法律知识，又可以渗透在学生有限的能力之内如何保护动物，还可以可以渗透如何运用法律这个武器和猎捕杀害野生动物的坏人做斗争，能做到不吃野生动物，能主动制止自己的父母和周围的人不吃野生动物，还能向有关部门告发经营、捕杀野生动物的商人，让法律来制裁他们。就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，取得了较好的教育效果。
法制教育渗透教学二
挖掘教材法制素材，对学生进行法制教育
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充分挖掘数学教材中的法制教育元素，是数学教学渗透法制教育的关键。这就要求教师认真专研教材、开发挖掘数学教材中的法制教育元素，寻找数学教学与法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自燃融入数学教学之中。如：在学习“千克、克”的认识时，抓住时机，进行法制教育渗透。一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边教育学生：“一克物品虽然很轻，但一克毒品的危害却很大”。对学生进行远离毒品、珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。同时利用天平称出1千克的重量，教育学生在生活中的买卖和交易，严禁短斤少两，欺诈消费者，做到公平交易、诚实做人。既体现了法律与我们生活息息相关的紧密型，又帮助学生了解法律对实际生活的积极作用。
又如，在进行“税额与利率”教学时，向学生介绍《中华人民共和国个人所得税法》，让学生对国家税法的初步了解;在进行人民币的教学时，向学生介绍《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生知道爱护人民币是每一个公民的责任和义务。
创设优美教学环境，对学生进行法制教育
创设优美的教学环境和氛围，是营造课堂教学浓郁氛围的基础。在数学教学过程中，把法制教育设计成学生所熟悉的小问题，让学生真正做到“思而只知”，少一些传统的“强化性训练”，多一些富有新鲜意义的生活内容，更有利于激活数学课堂的活力，更有利于增强学生法制观念。如：有这样一道题：8个小朋友去野炊，有一辆限乘5人轿车，该怎么办?这样既对学生进行车辆超载教育，又渗透了车辆超载所带来的危害。
在一年级“我们认识的数”中，让学生猜猜75岁应该是家中的谁?就可以对学生渗透尊老爱幼的思想;在讲授圆周率时，介绍我国伟大的数学家和天文学家祖冲之在追求数学道路上的感人事迹，培养学生迎难而上、坚韧不拔的毅力。在数学教学中渗透法制教育，使之与法制教育的自然融合，要注意渗透方法，切不可喧宾夺主，把数学课上成法制课。应以传授数学知识为主，法制教育为辅，达到德育、教育的双重教育目的。
法制教育渗透教学三
充分挖掘数学教材中的法制教育知识
从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯， 促进他们的健康成长。所以，我们数学老师在数学教学中渗透法制教育尤为重要，应遵循数学的教学规律，根据数学的特点挖掘教材中涉及法制教育的素材进行渗透。所以，在数学教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来，既不能把数学课上成法制课，也不能忽视教学内容中包涵的法制教育内容。
搞好自身素质，提高法律意识
数学教师应具备的自身素质和法律意识，是提高自己的思想意识，增强课堂教学中的法制理念。但是，我们教师平时要不断地加强法律知识的学习，深刻地意识到法制教育是我们教师的法定责任，是落实素质教育的必然要求，把法制知识贯穿于数学教学课堂中，教育学生时要做到热心、关心和帮助。法制教育不是简单的说教，我们就是要注意提高法制教育的能力，讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中，抓住一切有利时机对学生进行法制教育。例如，老师讲授知识时，力求准确无误，一旦出现错误，应及时加以纠正。这样，才能培养学生实事求是的科学态度，要严于律己，以身作则，只有这样才能教育好学生，才能达到教育教学的目的。
把法制教育内容与学生的生活实际联系起来
在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法，灵活运用，对提高学生的思想觉悟，消除学生心灵污染，一定会收到良好的效果，一定达到教育教学的目的。在七年级教学中，学习数据的收集与整理一节教学时，我给学生布置作业：让学生放学回家后调查自己家里每天使用灰渣袋的数量，通过计算自己家庭一个星期或一个月使用灰渣袋的数量，结合灰渣袋对环境造成的影响，说说自己的看法。这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了法制教育、环保教育，使学生明白了环境保护人人有责，自觉遵守社会公德，提高了学生学习数学的兴趣。
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