数学怎样考高分_学习
数学怎样考高分
数学怎样考高分?在要较短的时间内取得较好的复习效果，不仅要有奋力拼搏的精神，还要有一套行之有效的方法，下面，朴新小编给大家带来数学方法。
分析题型掌握动向
2009年课改新教材全面铺开后第三次中考,分析去年的数学中考试卷能帮助大家更好地掌握复习的方向。去年试卷中数与式、方程(组)、不等式(组)这些部分共有52分,约占总分的34.7%。“函数”有30分左右,约占20%,“向量”15分,“概率统计”14分,“圆”(含正多边形)8分,“锐角三角比”10分……预计今年还是会继续突出表现基础知识点的重要性。而去年的几何论证量少,且要求不高;今年“二次函数的应用”并未列入考试要求;“圆”的相关知识点较少,这些都值得关注。
排摸考点整理系统
数学学科的知识点多,系统性强。同学们在复习时,首先应该复习基本的知识点。大家可根据《2010年贵州初中毕业统一学业考试手册》中的考试内容及要求,详细列出所有的知识点,然后逐一复习。我们可以对知识点的引入或论证略做回顾,并把每一个知识点所表达的文字语言转化为数学符号。然后,有必要对每一章节都构建一个知识框架图,建立起各知识间的联系。
加强基础，强化训练
数学的学习与复习要通过一定量的习题来达到效果。但想要增强效率、提高解题能力,还需要及时反思。首先同学们在每一个练习后,对练习中的每一个错误必须进行分析,列出具体的错误原因和有缺失或有偏差的知识点。如:“不等式两边同时乘以或除以负数时不等号未改变方向(不等式性质3)”、“求正数的平方根时没有加正负(平方根的意义)” ……通过具体的反思,尽量避免同样的错误再发生。当然对于反复出现的错误,一定要寻找同类的题目再练习。 对于综合应用题更加要懂得归纳、整理。题目千变万化,题海战术并不可取。要在有限的习题中注重分析,学习从已知条件中如何寻找解题线索,归纳解题思路中的共同点。
数学的高分战略
循序渐进，防止急躁
由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天”冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多出色的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
研究学科特点，寻找最佳学习方法
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究”活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
加强辅导，化解分化点
如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的地方教师应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。
怎样考好数学
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■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
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学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、台灯前的寂寞，在学习中要有埋头苦干的精神，因为学习数学知识，掌握数学解题技能，题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完，不仅需要认真倾听老师的讲解，更需要自己用心揣摩、体会进而转变为自己的知识方法，需要在许多的具体问题中进行实施进而通过很多的练习达到熟练形成技巧，需要自己去研究形成个人的知识体系，需要在学习中不断总结收集整理解题的方法技巧，这些都是辛苦的，这些也是长期的。
在学习过程里，你还会碰到很多自己一时无法解决的问题，或者经过了许多次尝试还是失败了，此时只有坚持，只有继续努力的想办法解决它，才可能实现一次对自我学习能力的提升，否则简单放弃就是一次失误，你是失去了一次进步的机会。不少的同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难解的题，或者某次考试考砸了，更是郁闷至极，由于学习太紧张，再加上学习中难免会有这样那样的不顺心的事情，就会轻易的选择退缩，停滞不前，此时的你要学会迅速让自己摆脱不愉快，调整好自己的情绪，从头再来，学会想办法解决难题，达到最佳的学习状态。
会学习的学生都有着很好的学习状态，独特的学习策略，他们是在享受学习而不仅仅是完成学习，他们不会简单以一两次的分数来衡量优劣，不一定总是第一名，但是一定有执著追求的目标，一定有实现目标的办法，他会不断在心里确定希望拥有的，从而制定出一个理想的、可行的计划并会确确实实的马上付出，取得成功。所以，要学好数学必须要学会预习，养成自主学习的能力，摒弃那种跟在老师后面亦步亦趋，习惯性的按照老师的吩咐进行机械操作，学会自己去学，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。
要能学好数学必须要学会适应老师，学会与不同的老师亲密合作，取其特有的优点，汲取精华，杜绝一味沉迷于过去老师的教学方法而不能自拔，严重影响自己下一步的学习，要学会和更多的老师、同学进行交流合作，丰富自己的思维，完善自己的想法。要学好数学，必须养成定计划的习惯，凡事预则立，你要很清楚下一步应该做什么，怎样做，形成探究、实践的能力。要学好数学，必须要养成认真听课的习惯，学习要认真严肃，多思善问，对知识要点、解题思路等进行深入思考，注意发现、研究问题，有所创造，养成在规定时间内完成任务不拖沓，讲求效率。
如何帮助学生数学考试得高分
抓住典型，融汇贯通
由于长期应试教育的影响，许多老师把我们“生动的数学”教成模式化，枯燥无味，学生只能被动地接受，若要提高效率、形成能力，就只能加大课堂题量，扩大题型，强化课后练习，不得不坠进题海，题海无边，能做完吗?苦不堪言。 前苏联数学教育家奥加涅相说过：“必须重视，很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可能性……从解本题，到转向独立地提出类似的问题和解答这些问题，这些问题显然是在扩大解题的‘武器库’，学生的类比和概括能力在形成;辩证思维的独立性以及创造思维的素质也在发展。”
我们在例题的教学中，要精心筛选具有典型性、代表性的高质量题目，同时对例题的处理也不能仅浮于思路分析、方法点拨，而应学会对例题进行解题后反思：反思题意训练严谨性，反思解题过程与策略发展思维的灵活性，反思错误激活思维的批判性，反思关系促进知识串联和方法的升华。学会对例题的变化引伸：类比变化有利于知识和方法的巩固;推广性变化有利于递进思维能力的发展;开放性变化有利于创新能力的培养;应用性变化有利于学生分析问题和解决问题能力的提高。 总之，复习阶段例题的处理，不能仅仅教给学生方法、思路后，就认为大功告成，草草收兵，曲终人散，那就未免太可惜了。要能够借题发挥，充分利用其潜在的功能，实现真正的高收益。
切合实际，狠抓基础
由于文科班教学基础、生源基础都较差，我就切合实际，狠抓基础，不仅抓好基础知识、基本技能、基本方法的教学，也抓好基本学生。我们选用《高中数学复习提要》为蓝本，紧扣《课程标准》，针对基础学生，侧重双基教学，循序渐进。不搞偏题和怪题，精选典型题，尽量减轻学生的负担，提高全体学生的兴趣，同时还在精讲精练上下功夫。
每天一回顾，每周一小结，要求学生搞好预习，在读课本、例题的前提下，每天回顾一下当天的知识，检查掌握情况，加深对重要知识的理解，每周要进行一次归类总结，总结一周得失，消除一周疑难，轻装迎战。每周一小练，每章一测试。每周出一份与当周复习内容相关的双基小练习(40分钟)进行巩固与强化。每章结束后出一份章节检测题，检查本章教学效果，纠正典型错误，瞄准高考，保证每章每节基础学生的双基都能过关。
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