数学刷题的方法

重视错题：做题时发现问题的过程，在刷题的过程中有错题很正常，重点是高三同学如何面对这些错题，如果是对这些错题视而不见那么高三同学的刷题是没有任何意义的，高三同学的正确做法应该是将在刷题时的做题整理出来，在整理时将解题思路与自己做错的原因在上面整理出来。并且不定时的进行回顾。但是也并不是要求高三同学将所有的错题全部近路下来，因为有一部分错题是属于同一类的，只需要整理一个就好了。但是一定要保证所记录的错题有代表性， 并且高三同学在下次在遇到这类问题时尽可能的避免同样的错误出现。

精选试题：试题时高三学生永远做不完的，但是高三同学的时间是有限的。所以在刷题时高三同学所做的试题要具有代表性、具有针对性。盲目的刷题时不可取的，如果高三学生在刷题时无差别进行，最终可能导致的是高三学生出现厌学心理，不愿意去学。高三同学在选择试题时要具有一定的代表性，尽可能的广泛一些，要把往年的经典试题、模拟题都包括在内。而且各个大类的题型都要涉及到，在做题时针对自己的弱点进行专项训练、针对训练。

回顾总结：高三同学在刷题时不要盲目的追求数量，有些高三同学认为刷题就是大量的做题，如果高三同学有这样的想法那就大错特错了。刷题讲究的是质量而不是数量，要经常总结反思，将同一类问题整理到一起，定期的进行复习，等到在一次遇到类似问题时知道如何解决才是刷题的根本意义!

刷题方法一

刷题应避免同质化题目。

现在市场上“流窜”的教辅书中，有一部分热衷于相互“借鉴”。这也就导致了同学刷来刷去就那么几道题。曾经听说有个学校，每隔几天就把当年的高考题拿出来让学生做一下，且不加任何修改，不做任何变形，学生反抗无果，就只能每次机械地写着标准答案。

刷题应避免偏题、怪题。

有些学生以“见多识广”为出发点，偏要找出些千奇百怪的题目来做，以期在高考时达到“见怪不怪”的水平。对此，我只能奉劝，功力不够深厚者，小心走火入魔。那些偏题、怪题不一定完全没有价值，但是我们还需要权衡其弊端，是不是原有的正确思维方式被打散了。专注于高考中可能永远不会出现的题目，而放弃了最常见的题目，不就是在舍本逐末吗?

刷题应避免与你无关的题。

每个人的知识体系构建情况不一致，水平参差不齐，需要的题目肯定是不一样的。不加选择地做题会出现很多问题，一方面，学校教学进度和市场上现有教辅书的练习题不完全匹配;另一方面，可能练习一百道题，都没有砸中自己真正不懂的知识点。这时，题目就变成了与你无关。

刷题方法二

大部分的高三学生都是有做不完的高考题，如果能快速的刷题，并且正确率还可以的话，你的高考分数就有保障了。刷题的目的就是为了保证任何环境下条件反射式的输出，然后就是速度和准确率，这都需要不断的刷题累积下来的。

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刷题时要精选题目。试题是永远都做不完的，并且高三的时间也非常的珍贵，所以刷题前要精选出一些试题来做。只有在有针对性地刷题之后，才能有学习成绩上面的提升。选择、填空、实验、实验探究、综合计算这些题型中，可以针对高三学会说呢过比较薄弱的部分进行专项的刷题。这样，既查缺补漏了，思路也开阔了，从而起到事半功倍的作用。

重视错题。大量的刷题，同时也会不断产生错题，首先遇到错题的时候，要将其出题的思路找出来，然后想其记录在错题本中，在刷题的时候，找出这些错题才是我们刷题的目的所在。做完题后对于理解错误有错的题目要记下来，时常拿出来思考，总结，很多时候高三学生出错就是因为知识没有掌握透彻，不需要把每道题给记下来，但是很多题目都是换汤不换药的，保证以后遇到类似的题目 不再出错。

刷题方法三

因此建议同学们要准备一本问题簿，把你发现的一些关于高中数学问题记在本子上，把你解错的题目记在本子上。解决问题的方法有很多，可以自己独立思考刻苦钻研解决它，也可以通过与老师、同学共同探讨来解决它。发现问题比解决问题更困难，因此你要珍惜所发现问题，所发现的问题一定要尽量加以解决，并且经常复习。

做完高中数学的题之后加强反思。学生一定要明确，现在正坐着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思。总结一下自己的收获。要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。

 

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