提升数学课堂效率的方法_学习
提升数学课堂效率的方法
数学是一门非常有用且深奥的学科，小学数学是培养学生学习数学的开始，然而对于相对抽象、理论性强的数学学习，很多学生都提不起兴趣，课堂教学无法达到满意效果。下面跟大家带来提升数学课堂效率的方法。
1 开展问题教学，集中学生的注意力。老师在课前开展教学的时候应当有重点地对学生进行提问或者给学生留有一定的小作业，这有利于学生更好地对旧知识进行复习，学生会从熟悉的问题逐步地过渡到不熟悉的问题，这样，学生学习的信心也会更强。在学习中老师应当精心进行问题的设计，选择难易适中的问题，这样可以让学生的精神更好地集中到课堂的学习中来，从而调整好心态，做好学习新知识的心理准备。
老师在开展新课程的教学过程中，应当从多个角度提出问题，从多个层面引导学生进行思考和探索。在问题的选择方面应当尽力科学化和具有可操作性，要和教学的内容密切相关，同时也要注意和生活中的实际相结合，使学生可以认识到数学就在身边，让学生能够感受到学习数学的必要性和乐趣。提出问题时要有一定的针对性，准确把握好问题的难易程度，这样才能够更好地回答老师提出的问题。比如在数学课堂的教学中，老师要提出一些在学生能力范围内的问题，当学生回答好问题之后，老师要适当地给学生一定的鼓励，然后再暗示学生在课堂上学习要集中精力，学生就会表现得更加积极，学习的兴趣更浓，教学效果往往会更加突出。
2 突出重点知识和难点知识，将知识点讲解到位。老师在开展教学的过程中应当将本节课程的重点和难点知识告诉学生，让学生学习掌握概念和定理中的关键词，这种方式可以使学生能够更好地了解这些定理，更好地展开对知识的记忆。对于那些容易出错的知识，老师要给学生配备一定的练习题，通过不断地联系让学生查找所暴露出来的问题，进而更加有针对性地解决问题。另外在学习的过程中要注意开展合作学习，让学生在掌握知识的同时也能够更好地培养自身的团队精神和团队意识。
3 建立系统的知识体系，帮助学生进行知识的归纳和总结。初中数学的每一节课程都会涉及到多个知识点，如果在教学过程中不能够对知识进行很好的归纳，往往一节课下来很多学生都不明白到底学习了什么，这时候就需要老师在教学过程中做好课堂知识的总结。在课程学习完之后，要引导学生对课堂的多种内容进行适当的总结，对重点知识进行强调，理清整个课程的知识点和框架。当然课堂总结的过程也不光是由老师进行的，也可以让学生来归纳和总结，这样学生就会有更加深刻的印象，有利于学生后期对知识的学习。 决问题的过程中也可以发现和提出新的数学问题;这样，提出问题与解决问题密切联系，学生在学习中不断探索，不断创新。
数学课堂效率的提升策略
关系融洽，和谐课堂
融洽和谐的师生关系是建立良好课堂的前提条件。研究表明，师生情绪严重对立时，学生会拒绝接受来自教育者的一切要求，阻碍他们对正确要求的意义的真正理解;只有建立了良好的融洽的师生关系，才可以消除学生对教师的陌生感，拉近师生之间的距离，增强学生学习的兴趣。所以课堂上，教师应该语言亲切，神态自然，情绪饱满;课下，教师要注意了解学生的学习动态，检查学生的复习情况，耐心细致回答学生的疑问。教师以自己的激情影响学生，以自己的爱心感染学生，学生自然会信心十足，精神昂扬高涨，积极主动地配合课堂教学，与教师共同营造良好的、活跃的课堂气氛。
构建高效数学课堂的策略
让学生意识到数学应用的重要性。很多学生无法意识到学习数学的重要性和意义，在机遇和挑战并存的年代，社会更多地喜欢知识型人才。大家都知道，数学的学习可以很好地培养逻辑思维能力。这也是新课程的需要，学生在获得知识的同时，也要掌握一定的思维技巧和学习生活技能。数学教师就要想出办法来改善课堂结构，增强数学学习的趣味性和应用性，让学生体会到数学学习的重要性，让他们保持相当浓厚的学习兴趣。例如，把一些数学游戏融入课堂教学，或者可以开一些数学座谈会、数学家故事讲座等。
让学生对数学产生兴趣。学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的动力。要使学生产生学习数学的动力，靠数学课本是远远不行的，无法赢得学生学习的兴趣。教师可以根据教学环境的变化采取一些方法，运用一些简明有趣、直观明了的教学方法，促使学生动手参与，鼓励学生积极探讨。在备课环节中，可以多从学生的角度出发，模拟一些实际情景，让学生主动参与，培养学生的主动性。例如，让学生轮流做小老师，上台为其他同学讲课，锻炼其胆识，同时也让学生要更好地去掌握知识。当然，在达标检测的前提下不能忽略基础练习，让每个学生都能在基础训练之后感受到学习数学的踏实，题目设计上应该遵循由易到难的原则，让每个学生都能享受学习的过程，增强学生的自信心。
提升数学课堂效率的策略
让学生重复”学习-思考-实践”的过程。
如果想要学生更好地掌握所学的知识，就必须不断和反复地加强思考与实践的练习。学生要想把前人总结的书本知识变成自己的，就必须学会活学活用。因此，教师在教学过程中必须把间接的经验变成对学生有用的直接经验，这就需要教师在教学过程中，用心设计教学方法和内容。
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
比如，教师可以在教学中让学生模拟老师的角色，让学生开口讲，大胆陈述自己的观点与见解，多与同学进行辩论。在学习“有理数的乘方”时，教师可以提出这个问题：”若一张纸的厚度为0.1毫米，对折27次后，它的厚度大约是多少?将这个高度与珠穆朗玛峰的高度比较，哪个更高?”将这个问题与现实问题联系起来，同时也在很大程度上发挥了学生的大胆想象力，可以充分调动学生的讨论与实验热情。然后通过小组成员讨论得出结论。最后教师在点评学生的结论时，可以引入”有理数的乘方”这节新课。通过激发学生的求知欲，学生都通过自主学习和练习更能完整地掌握知识。
教师要不断进行教学反思。
教学反思是构建数学高效课堂的灵魂。它是教师对于自身的行为思想进行思考的过程，是有意识地考查自己的行为的能力，为以后更理性、更有目的地开展教学服务。教师课前反思，充分了解并关注学生已有的知识水平，能使教学在可预见性的前提下顺利进行;课中反思，面对那些不在教师预测之列的”突发事件”，教师要及时反思自己的教学行为;课后反思，对整个课堂教学过程进行思考性地概括，有效地提高课堂效率，促进自身的专业发展和个人教学风格的形成。
比如，讲用函数的观点看一元二次方程时，本节课内容多，我千方百计地为学生创设问题情境、提供问题串，但收效甚微。结果反思教学过程，发现没有提前诱导学生进行有计划的预习，这样就不能让学生积累最原始的知识经验，导致在引导学生观察、分析、类比、归纳过程中显得僵化，不能产生灵活的互动，无法获得水到渠成的教学效果。
提升小学数学课堂教学的技巧
教学与实践相结合
书本上学到的知识用到实际中才会有意义，才能把知识点理解得更加透彻。首先，要注重课堂教学中学生的“动手能力”。如在学习“数与时间”的学习中，可以让同学们每人带一个小闹钟。老师提问：我们早上几点上学啊?让学生动手将指针调到上学时间。
老师巡视纠正、启发学生调出正确的时间。一方面学习与实际生活联系起来提高了学生的兴趣，另一方面学生动手调拨闹钟，可以加深他们对时间及时间指示的理解，促进了课堂教学的效果。其次，要注重将抽象的数学具体化，比如在讲到圆和球体时，拿一个苹果，这个苹果就是一个球体，用刀切开，切面就是一个圆，让学生真实地感受到平面与立体的区别。
合理安排课堂教学
一堂课40分钟，小学生的注意力集中一般会维持在15～20分钟，因此对于重点知识的讲解最好控制在这20分钟内完成。首先，上课后不能直入主题，要给学生留一定的思想缓冲时间，让学生把心收回到课堂上来。如在“对称、平移和旋转”的教学中，上课前先可以通过一个小故事来吸引学生的注意力。比如老师提问：小猫去钓鱼，第一天钓了6条无头鱼，第二天钓了8条半个鱼，第三天钓了9条无尾鱼，同学们考虑一下，小猫三天一共钓了几条鱼?一方面小猫钓鱼是小学语文中很受学生喜爱的课文，学生们的记忆深刻，能立刻将注意力集中起来。另一方面，数学老师突然提到语文课文，会引发学生的好奇，产生了向下听的欲望。当问题提出后，小学生求知的欲望就会被激发出来，大家就会考虑用自己学过的加减乘除来求解。在大家的好奇心都被激发出来后，教师引导同学寻找答案。板书“6、8、9”用粉笔画一条横线把它们截成两半，这时再提问：“6”没了上半部分，“8”少了一半，“9”没了下半部分是多少?启发学生找出答案“0”，并提出“8”不管是上半段还是下半段它都是“0”，然后引出“对称”这个概念。其次，引入主题后准确地向学生讲明白对称的概念，并举几个典型的例题。
这时，老师要注意：一忌喋喋不休，让学生心生厌烦，产生厌学情绪。二忌例题冗繁、缺少针对性，无法给学生留下深刻印象。三忌内容扩展太多。适当地扩展学习知识可以提高学生的学习兴趣，增强学生的理解能力。但是扩展的内容过多以后就会“喧宾夺主”，反而使学生忽略了应掌握的知识点的学习。再次，讲完例题后给学生留几分钟思考的时间，培养学生的独立思考能力和学习主动性。如在“对称、平移和旋转”的学习里，我们接下来就可以让同学们寻找我们身边对称的图形、物品、数字、汉字等，提高学生的课堂参与意识。再次，尽量让学生在课堂上完成作业。一方面可以通过学生的完成情况掌握学生的学习状况。另一方面发现学习中的问题可以及时地给学生纠正，如问题典型可提醒全班同学思考、留意。最后，课堂上注重“温故而知新”，一方面小学教学中很多知识都有一定的联系性和相似点，“温故”可以让学生更好地学习新内容。另一方面小学生学得快也忘得快，“温故”能加深他们对数学知识的记忆，同时由于站在不同高度，对知识点的理解会更加深刻。比如在“小数加减法”的学习中，可以温习学过的加减法运算方式，并引导学生进行比较，积极地思考新知识的内容。如岀例题：253+127;25.3+12.7;2.53+1.27。让同学们思考三个加法的区别，并思考“0”的位置及在小数点前后的取舍。培养学生主动学习的意识，激发学生独立思考的潜能，不断地拓宽学生的思维，养成良好的学习习惯。
以上就是
小编为您整理提升数学课堂效率的方法的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。