孩子的学习是家长最为关注的，压在孩子身上的重担也越来越大，因此不少孩子出现不爱学习的现象。在家长群中，有些家长就在发愁，自己孩子不爱学习，作业也不让我们检查，都没脸去开家长会了，真的很痛心孩子怎么变成这样？

 

  其实，孩子不爱学习并不是最开始的时候就厌学；大多孩子不爱学习就是觉得学习任务太重，时间长了很多知识点不会，学习也变得草草了事，枯燥无味，成了老师和同学们眼里的差生，心里大多会有些落差和自卑，特别是低年级的孩子，在成绩不好的时候回家面对家长的质问，只会越来越差！

 

  不要“权威”，要“示弱”

  有位父亲一直在为孩子的英语成绩而发愁，孩子刚学英语就不想学了；有一天，无意中看到一则新闻，说哈佛第一个在毕业典礼上做演讲的华人学生，来自于一个农村家庭。他的妈妈大字不识一个，所以他经常要教妈妈认字，看农药上的说明、报纸上的新闻， 这无形中给了他学习的动力，激发了他去学习的兴趣。受此启发，开始有意无意地拿一些英语儿童读物，装作不懂，去询问孩子，一看那么厉害的父亲都来求助他，立马来劲了，于是开始和妈妈一起查一起念。

 

  学习的价值不要太遥远

  经常看到家长们转一些类似“孩子，你要努力”之类的文章，说实话，这种文章只适合给我们大人看看，你给孩子看，孩子估计一脸茫然，没准心里还送你一堆白眼。现实中，很多孩子上学的理由只是“爸妈逼我”“没有其他选择”。

 

  我们不能怪孩子目光短浅，与其每天给孩子灌输一些在孩子眼中看来，如海市蜃楼般遥远飘渺般的意义， 不如拿实在点、清晰点、当下能获得的价值去刺激他，自然而然地引导孩子对“学习”产生兴趣，比如：会的东西有实用性：因为知道会拼音就可以发短信，所以特别有兴趣学；学好数学，就可以自己去买东西，他也很兴奋。多让孩子发现孩子学习的乐趣，问问学校的趣事，别再唠叨太多未来的事，先让孩子体会到学习当下的意义。

 

  “兴趣”可以迁移

  如果一定要与孩子谈学习与未来的关系，那就从孩子了解的、有兴趣的东西出发。

  许多孩子都会因为喜欢某个老师而喜欢上一门课。孩子的数学一直不咋地，但初中数学老师是个很有人格魅力的人，因为喜欢她，喜欢和她聊天，孩子才一直保持了对数学的努力。

 

  环境设置，言传身教

  家长成天逼孩子学习，告诉孩子学习的重要性，可是我们自己还在学习，还在成长吗？你让孩子读书，这几年，你又读过几本书？如果你内心就觉得学习新知识是件痛苦的事，又如何去给孩子讲学习的乐趣。还是那句话：身教永远重于言传。

 

  孩子需要一个学习氛围，这个氛围是需要我们花心思，下决心去为孩子创造的。如果孩子不爱看书，沉迷于手机电视；不要对孩子进行任何唠叨，只是从此以后回到家就看书看报，在家里各个角落，甚至是厕所都放上了书，也为孩子买了很多经典有趣的读物。孩子一开始也非常抵触，但父母的耳濡目染渐渐感染了孩子。

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