为什么你的孩子学习那么刻苦，却没有效果？全在这了！

有家长反应，每天看着孩子学习勤勤勉勉，作业都做到很晚，有时十一二点都不能睡，作为家长都快疯了。孩子很用功，可作业还是那么多，成绩却还是不理想，这问题出在哪里了呢？问题就在于孩子“看起来”很用功，但是并不是“真用功”，或者“用功”用错了。

1、主次不分、做不重要的事。

都知道学习重要，但有时候是孩子自己不会合理安排，该学习的时候其实是在看课外书或玩手机等；还有就是有时候家长给孩子报了大量的课外辅导班等，都影响孩子主次学习精力配比！

2、时间杂乱、不会统筹。

本来可以做一件事的同时做着另一件事，比如洗漱时都可以听顾问、古诗词或英语阅读，但是非要洗漱完毕在去听，时间都这样浪费了！

3、跳跃关联性太强。

想着上网查资料，看到一个感兴趣的词就进去再看；结果需要看的没看成，还看了一堆其他的，思维都乱了。

4、做不下去就换一个，还是不行。

写作文的时候，写半截没思路了，那就做数学吧；数学题坐了一会，感觉太难，去看英语吧；单词这么多，枯燥，还是回去去写作文吧。最后，什么也没做好，大脑崩溃了，时间也都浪峰过去了。

5、身体在做，心不在做。

坐在桌子前。笔在手里，一道题花了半小时。感觉是在思考，心理却没想学习的问题，都在想起他的事，例如明天玩球会不会赢，这首歌真好听，今天某明星又出绯闻了。

应该怎么办呢？

1、给事件排序。

先给事情排序，根据重要性和紧迫性分类，什么事情必做、先做，什么事后座，什么事可以不做。比如作业必须写完，课外练习必须周末完成等等。将事件按照“必须 + 优先”两个维度列出来、排好序。

2、给事件规定时间。

把上边列出来的事件，根据能力排出时间，强调自己在这个时间内一定要完成。

3、该做什么就做什么。

查资料就是查资料，查完就关上电脑，把资料当场记录下来，不可胡乱搜算关联分散精力了；写作文就是写作文，不是“学习”写作文的方法、积累写作文的素材。

4、做完一件再做下一件。

事件之间的切换成本非常高，重新进入状态非常浪费时间，也是效率损失的重要因素之一。一定要做完一件事，在做另外一件，交叉去做哪件也做不好！

5、排除环境的干扰。

手机、电脑放远点，闲暇书籍也不要在手边，家长的水果牛奶也要固定时间，更不要一会儿想起来一件事就迫不及待的问一下，等孩子吃水果、中间休息的时候再问。安静、整洁的环境，容易集中精力，聚焦于一件事。

6、持续坚持。

坚持能力需要慢慢锻炼和提高。另外，要让孩子有成就感，就是让孩子能“尝到好处”，这么做，感觉自己棒棒的，情绪积极向上，他才会“觉得值、觉得就该这么做”。

7、提高能力。

这需要家长大力培育孩子的综合全面素质了！