数学课堂如何教会学生观察_学习
数学课堂如何教会学生观察
数学课堂如何教会学生观察?观察作为一种有目的、有计划的活动之一，课堂观察能力的高低，直接决定着课堂教学质量的高低。下面，朴新小编给打击带来数学教学的有效方法。
教师自身要努力提高课堂观察能力
教师通过自身的努力提高课堂观察能力，是提高初中课堂教学观察能力的重要策略。目前的课堂观察方法比较多，人们对课堂观察的研究也在不断进行着，教师从新手转变为合格的教师应该从自身的努力出发。初中数学教师应该立足于教师自身实际，通过细致的课堂观察和思考，发现在课堂观察中存在的问题，不断提高教师的观察能力。
首先，教师要想提高课堂观察能力，要仔细观察数学课堂，结合自身的教学活动，观察学生的参与情况、学习态度、学习兴趣等，进而采取有效的措施进行调控。其次，教师要逐渐提高自身的课堂观察能力，从现在开始，从我开始，选择好某一个观察角度或者一定时间的观察片段进行观察，确保观察的有效性得到提高。再次，教师的课堂观察要面向全体学生，要观察全体学生的情况，不能只关注学习成绩好的部分学生情况，只有这样，才能够做出科学合理的调控。最后，教师要根据初中数学课堂的具体情况，针对课堂中的活动进行侧重点地观察，还要从不同角度进行观察、分析、探讨和研究，教师还要深入地思考，思考真正反映出来的问题，促进课堂教学质量得到不断提高。
教师要观察别人教学提高课堂观察能力
提高初中数学课堂观察能力不仅仅需要教师进行自身努力，还要观察别人教学，从别人的教学中吸取经验教训，也可以提高教师的合作观察能力。课堂进行观察活动，很多时候都是通过合作来完成的，因为观察活动中的技术掌握、制作计划、撰写报告等都不是依靠一个教室就可以实现的，需要教师与他人进行合作才能够完成。因此，初中数学教师在进行课堂观察时，应该多多与他人进行合作、分工和交流，只有通过民主交流对话，才能够促进全体教师的共同进步。
此外，为了提高初中数学教师的合作观察能力，需要发挥一些骨干教师的积极作用，通过这些骨干教师的专业引领，带动其他教师认真地参与到课堂观察活动中来，提高了全体教师的观察能力。课堂观察具有一定的专业性，需要教师在观察细节的基础上，认真思考和逐渐完善自身的教学活动。当教师在观察别人课堂教学活动时，观察更为细致，得出的结果更趋向于合理。从这一个角度来说，初中数学教师观察别人教学，应该经过精心的准备，也要结合自身目的和任务针对性地选择观察的角度、方式和策略，只有对观察的具体过程进行有效地规划和细致地观察，才能够实现观察活动的最终目的。
数学教学的有效方法一
通过专家进行观察提高课堂观察能力
通过专家进行观察，能够将初中数学课堂教学观察引向专业性的道路，促进观察活动更加的有针对性和选择性。提高初中数学课堂观察能力，应该充分发挥专家观察的有效作用，让专家来观察初中数学课堂教学，引导教师坚持严谨开放的教学态度，认真听取专家意见，认识到自己的不足，从而进行有效地改正。
当然，初中数学教师在专家观察活动之中和之后都要积极主动地配合专家观察，认真听取专家的观察意见，对自身教学活动做出认真剖析，并做出积极改进。此外，为了保证专家观察活动的有效性，教师在教学活动中应该毫不保留地将教学活动的方式、环节、效果展现出来，也应该如实地向专家反映问题，如备课、上课和评课中都应该“裸露”在专家面前，这样一来，初中数学教师成为一个被观察者，并在不断地吸收专家意见、他人意见和调节改正之中，这对于初中数学教师观察能力的提高也有了有效的促进作用。
通过自身的努力来提高课堂观察能力
我们可以在课堂教学时，让老师通过自己的努力来提升学生对数学课堂的观察能力，老师在进行教学的时候要努力提高自身的能力，通过自身的能力对课堂教学模式进行构建，通过对自己的课堂能力进行观察和把握，找到自身的不足，并及时地进行调整。近年来，关于提高观察能力的理论著作可以说是层出不穷，我们要结合教学实际来进行理论和实际的相融合
比如，我们在进行奇函数和偶函数教学的时候，我们先自己观察一下这两个函数之间有什么样的区别和联系，并在教学过程中总结出，学生在进行学习的时候总是把函数图象和其名称弄错，为了便于学生记忆，我们可以告诉学生：偶函数从字面解释来看，偶是两个的意思，所以，偶的图象是能够对折的相同的图象。我们把总结出来的方法传授给学生，也可以让学生自己观察、自己总结。 。
数学教学的有效方法二
教师要观察别人教学提高课堂观察能力
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
提高初中数学课堂观察能力不仅仅需要教师进行自身努力，还要观察别人教学，从别人的教学中吸取经验教训，也可以提高教师的合作观察能力。课堂进行观察活动，很多时候都是通过合作来完成的，因为观察活动中的技术掌握、制作计划、撰写报告等都不是依靠一个教室就可以实现的，需要教师与他人进行合作才能够完成。因此，初中数学教师在进行课堂观察时，应该多多与他人进行合作、分工和交流，只有通过民主交流对话，才能够促进全体教师的共同进步。
此外，为了提高初中数学教师的合作观察能力，需要发挥一些骨干教师的积极作用，通过这些骨干教师的专业引领，带动其他教师认真地参与到课堂观察活动中来，提高了全体教师的观察能力。课堂观察具有一定的专业性，需要教师在观察细节的基础上，认真思考和逐渐完善自身的教学活动。当教师在观察别人课堂教学活动时，观察更为细致，得出的结果更趋向于合理。从这一个角度来说，初中数学教师观察别人教学，应该经过精心的准备，也要结合自身目的和任务针对性地选择观察的角度、方式和策略，只有对观察的具体过程进行有效地规划和细致地观察，才能够实现观察活动的最终目的。
通过专家进行观察提高课堂观察能力
通过专家进行观察，能够将初中数学课堂教学观察引向专业性的道路，促进观察活动更加的有针对性和选择性。提高初中数学课堂观察能力，应该充分发挥专家观察的有效作用，让专家来观察初中数学课堂教学，引导教师坚持严谨开放的教学态度，认真听取专家意见，认识到自己的不足，从而进行有效地改正。
当然，初中数学教师在专家观察活动之中和之后都要积极主动地配合专家观察，认真听取专家的观察意见，对自身教学活动做出认真剖析，并做出积极改进。此外，为了保证专家观察活动的有效性，教师在教学活动中应该毫不保留地将教学活动的方式、环节、效果展现出来，也应该如实地向专家反映问题，如备课、上课和评课中都应该“裸露”在专家面前，这样一来，初中数学教师成为一个被观察者，并在不断地吸收专家意见、他人意见和调节改正之中，这对于初中数学教师观察能力的提高也有了有效的促进作用。
数学教学的有效方法三
通过观察别人教学提高课堂观察能力
提高初中数学课堂观察能力的最直接途径就是教师自身努力，但是有一点我们要清楚，课堂观察活动的开展不是由一个人就可以完成的，而是需要与他人合作共同来完成，例如制作计划、观察活动、编写报告等等。这就需要初中数学教师在课堂观察中，要提高与他人的合作、沟通、分工等能力，通过互相的沟通、探讨和研究，实现共同的目标。另外，在合作课堂观察活动中，骨干教师应起到带头的作用，以自身的专业知识，调动起其他教师的主动参与课堂观察活动的积极性。
教师在观察课堂活动过程中，要注意细节的观察，在观察别人课堂教学时也同样注重细节的观察，另外需要注意的是，观察细节的前提是使观察趋于合理化和系统性，这样对于教师专业知识和专业技能的提高具有重要意义。由此不难看出，教师要观察他人的课程，首先自身要做好准备，并明确自己观察的任务和目的，来选择初中数学课堂观察的方法和策略，并提前对要观察的教学活动进行科学合理的规划，使课堂观察活动在有序的状态下顺利完成。
通过教师自身努力提高课堂观察能力
提高初中数学课堂观察力的最直接途径就是教师自身的提高。随着新课改的深入发展，对课堂的观察方式也随之增加，而课堂观察也在深入的进行着，使得教师和学生越来越对初中数学课堂观察引起重视。在初中数学课堂教学中，我们主张教师立足于自身的实际，深入的对课堂进行观察，只有教师自身深入的去观察，才能够发现其中存在问题，从而有针对性的提出有效的解决对策。初中数学教师要提高自身的观察能力，最重要的是从观察自身教学活动入手，将学生作为观察的对象，全面了解和掌握学生的各方面情况，从而采取有效的策略控制课堂教学，并针对不足的地方做出适当的调整。
所以，要提高初中数学课堂教学观察能力，最重要的就是从教师自身做起、从点滴做起，教师可以选择一个观察的片段或角度来进行课堂观察。另外，初中数学课堂观察，是面对全体学生展开的，同时教师要全面的把握课堂教学情况，便于运用科学有效的方法做出调整，从而提高初中数学课堂教学效率，在此基础上还要根据课堂教学的实际情况，有侧重、有针对性的进行观察，从而更全面的了解和掌握初中课堂教学活动，教师还应从不同的角度进行分析、观察和研究。
以上就是
小编为您整理数学课堂如何教会学生观察的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。