初中生习惯初三培养自学能力 初中是这十二年中最重要的三年。要想获得更高的分数，这个阶段就必须养成一种新的、之前从来有过的学习习惯！很多家长心情急切，望子成龙。但更多的是从众学习，没有做好整个中学期间的习惯和能力培养规划，错过习惯和能力培养的最值时间，等发现问题的时候已经很难改正。下面小编给大家支招：初三以培养自学能力为主，一起来看看！
初三培养自学能力 初三在延续思维能力提高的基础上，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料 开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到最后让他（她）自己整理。 比如： 老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始上网帮助她查资料，后来就是她自己查自己整理。 开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍 另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料（玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力）高中需要很好的自学能力，有意识做这方面培养，才能慢慢放手。 1.要坚持 有家长留言说，给孩子建立习惯的过程中难以坚持。这让我想起身边很多的熟悉的场景。 一个小学生已经坚持了两个星期每天早起锻炼，结果某天晚上和家长一起看《中国好声音》到11点多，第二天早上起不来，从此再也没有进行过早锻炼。 一个高中生好不容易在家长、老师的合力下，上缴了手机也不再上网玩游戏，可某一天在同学的拉拢下又一次身陷网游不可收拾，虽然自己的保证书还随身携带。 有很多爱美人士苦苦坚持数天晚间节食，结果一场好友聚会便自此守住餐桌回归旧途，饱享口腹之欲却事后自责不已。 查尔斯·杜希格在《习惯的力量》中说：“习惯从来不会消失，它蛰伏在大脑的基底核，当正确的暗示和奖赏出现时，它会再次出现。失忆老人能找到回家的路，老鼠能在巧克力的诱惑下进出迷宫，都是这个道理。” 2.写下来 你的“习惯建立计划”具体吗？有白纸黑字写下来吗？ 事实上，在习惯建立的过程中，“写下来”这个动作非常关键，通过写下来我们才能在头脑内确认自己真正想要的东西，才能梳理清楚这些要素之间的关系，才会不自觉地模拟即将发生的场景。 这些是实际行为发生的“先行组织者”，没有这些确定性的演练，我们的大脑缺少真切的行动指南。我们做事之前，大脑需要“仪式感”，其实质上是内心归属的确认，我们生活中几乎时时处处都需要“仪式感”，不是吗？ 3.做可视化的进展记录 比如，某件约定的事儿做好以后，在日历上做出标记，以示自己当下的进展。这给我们对做好的事起到一个心理确认的功能，由此产生的成就感起到的作用更是不可小视——这是真正让我们坚持下去的内在动力。 这个进展记录尽可能放到醒目之处，另外也可以通过记日记的方式达到坚持的目的。

  • 【全国好老师】严选全国好老师

    高学历高能力老师执教，各地经验教师，专业扎实，严控教学质量；

  • 【学霸君1对1】中小学在线1对1辅导

    24h轻松上课，打破时间地域限制，针对性教学，孩子学习更专注；

  • 【学习新场景】智能教学模式+大数据分析

    1对1个性化学习方案量身定制，课堂随时旁听，全面了解学习进度；