家长如何培养孩子数学兴趣_学习
家长如何培养孩子数学兴趣
家长如何培养孩子数学兴趣?孩子良好的学习素质一半来自家长的熏陶。给孩子提问题，也要讲究方法，让孩子积极地想，愉快地做，能激发兴趣，开发智力，达到培养能力的目的。下面，朴新小编给大家带来学生数学兴趣的培养和提高技巧。
家长要有针对性地培养孩子思考问题的习惯
牛顿由苹果落地发现了万有引力，是因为他能思考问题。苹果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然现象，而牛顿在想：苹果为什么要掉到地上，不飞起来呢?他发现有重力的作用，那这重力是谁给的呢?因为有这一层层问题的思考，所以才发现万有引力定律。小孩子没被世俗束缚，好奇性强，每件事情都要问个明白。
这时做父母的要耐心解释，引导孩子思考，有些浅近的问题，可以叫孩子再想一想。当提出的某些问题连父母也回答不上来时，如头上长有几根头发，这河塘里有几尾鱼等。你可以说，这些问题在书本上可以找到，等你掌握了知识就能解决。千万不能胡编乱造哄骗孩子，更不能责骂孩子：连大人也不知道的问题，问什么!烦死了!这样为挫伤孩子问问题的积极性，刚萌发的活跃思维会因受父母的责骂而受压抑。
家长要注重培养孩子探索数学规律的能力
在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?这时你如果反过来编题：那两个数相加得10?这样的算式共有几个?如何判定你已经写完了?有规律吗?让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11?这样的式子共有几个?然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。
有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么?比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼;像圆圆的月亮;像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。
家长应如何辅导孩子学好数学
家长要帮助孩子解决生活中的数学问题
在日常生活中给孩子编的题，能让孩子体会生活，丰富生活知识。养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条?”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有?这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯。在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。
特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分;冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想，还丰富了生活知识。家里买来一袋绿豆，问孩子：你能知道这袋绿豆有几粒吗?如果一粒一粒数，当然是很费事的，你能想出好方法吗?(如：先秤出一两，数出这一两绿豆的粒数，然后秤出这袋绿豆的总重量，就可算出这袋绿豆的粒数。)又如怎样知道一本书中的每页纸的厚度等问题可培养孩子掌握解决问题的方法。
能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。
为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角?孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个?当孩子沿着对角线剪得3 个角时，这高兴劲儿就不用提了。又如，与孩子一起走路时，本该从A到B，B到C的道路上走，可孩子偏从花坛中穿过，直接从A到了C点。问他为什么要这样走?孩子说：近!你怎么知道就近呢?要孩子回家动手画出图形，量一量，并比较EB+BF与的长度与EF的长度的大小。画出不同形状的三角形，多做几次，让孩子领悟出“三角形任何两边之和大于等三边”。
孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢?叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。
培家长如何培养孩子良好习惯
培养孩子的自控能力
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入学半个学期，还有不少孩子不懂听铃声进教室、不懂做课学准备。在课堂上常常会有孩子因为鸡毛蒜皮的事发生争执，课间活动打小报告的比比皆是。这些“熊孩子”为什么不守规矩?是否与家长的教养方式方法有关?在生活中这样的“熊孩子”随处可见：在超市，有的孩子买了这样要那样，稍不如意就倒地耍泼;在餐厅吃饭，孩子自顾自地玩耍，甚至跑来跑去，家长尾随其后，给他喂饭;在游乐场，总有一些孩子动不动就对其他孩子横眉冷对，甚至拳打脚踢，或者家长苦苦哀求也不肯回家……虽然，他们各有各的“熊样”，但是根源往往只有一样：不仅是非观念薄弱，更重要的是缺乏最基
首先，要培养孩子良好的行为习惯。比如：要求孩子按时睡觉、准时起床、按时吃饭、不偏食、不挑食，注重孩子道德规范的培养，如在公共场不大声喧哗，不乱扔垃圾，不摘花草等。家长长期坚持一贯的要求，不作无原则的迁就，不让孩子随心所欲，孩子就会逐步学会约束自己。其次，要帮助孩子提高辨别是非的能力，告诉孩子应该怎么做，给孩子分析为什么不能做损人利己的事。再次，要引导孩子参加健康的、积极的活动。让孩子在活动中消耗过多的精力，发泄不良的情绪。正向行为增加，负面行为自然就少。孩子们自然会把积极向上的体育锻炼与游戏活动带到课间。最后，我认为对孩子的一些不良行为家长要有预见性，要有前瞻性，如吮吸手指。等到已成为顽习、恶习再去纠正，就只能事倍功半，甚至花几十倍、几百倍的功夫才能纠正。其实，学习习惯、阅读习惯的养成也是一样的道理，等到习惯于不学习、不阅读再纠正就难了。有些家长每天都会询问孩子：今天有没有人欺负你?你们班今天谁干了坏事?谁是你们班最坏的孩子……表面上看家长们很关心孩子，但这些
培养孩子的注意力
小学生注意力的稳定性和保持性还在不断发展，特别低年级孩子注意力还不稳定，这是很正常的。但是有不少孩子注意力集中时间别说10分钟～20分钟，连两三分钟都难以坚持，这主要表现在：不会倾听、不会执行指令、不会跟随集体行为、写字与作业过程中难以安坐。俄国教育家乌申斯基曾经说过，注意力是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。注意力是孩子获得知识、掌握技能、完成各种智力操作和学习任务的重要心理条件。
(一)为孩子创造安静、整洁、适宜的学习环境。孩子天性活泼好动，有意注意持续时间短、自制力较差、容易受外界干扰，所以安静整洁的环境，不仅能陶冶孩子的情操，而且能让孩子免受干扰，为培养孩子的注意力起到非常积极的作用。 (二)家长在日常生活中应简洁明了地给孩子下指令。据我所知，很多家长习惯不停地给孩子下重复指令，甚至一个指令爷爷下完奶奶下，奶奶下完爸爸下……久而久之，养成孩子充耳不闻的坏习惯。 (三)鼓励孩子在规定的时间内完成作业。有些家长因为孩子做作业注意力不集中，就在孩子身边“站岗”。导致孩子依赖性强;有些家长利用题海战术，导致孩子厌学，注意力更涣散;还有些家长超前教学，抢老师的“饭碗”，导致孩子上课时注意力无法长期集中。
应如何培养辅导自己的孩子
一、家长应该为自己的孩子确定适当的目标
每个人的智力、兴趣、爱好都是不相同的，而这些在孩童时期都会有所显露。家长平时要与孩子交流，一起玩耍，细心观察引导，去发现孩子的特长与爱好。如果孩子对音乐特别敏感，就有意让其接触音乐;如果孩子骨骼发育良好，特别爱动，就将其往体育中球类方面引导。一旦选择后，家长就不要三心二意，应制订长远的、科学的培养计划，并且要长期坚持下去。
二、家长的培养、辅导重在培养良好的习惯
引导孩子形成良好的学习习惯和生活行为习惯。一个人的知识是有限的，家长不可能样样精通，也不必为培养孩子而去重新学习。家长的重要职责就是培养孩子良好的习惯。例如：让孩子从小独立做事不依赖别人;当天的事情当天完成;自己的事情自己做，学会收拾自己的小书桌、洗小手帕等。引导孩子读适合自己读的书，只要孩子有良好的习惯，其他的问题则会迎刃而解。做不到的难题可以向别人请教，实在无法解答的，可以到学校问老师，什么时候学习，什么时候练习，什么时候玩乐，让孩子养成习惯。
三、孩子要劳逸结合
家长不要把孩子每天的时间安排得汇成商学院的，要让孩子有自己的时间，要让孩子多与小朋友交往，爱玩是孩子的天性，人们常说“快乐的童年”，因此，特别是在小学阶段，更不能让孩子的课业负担过重，要让孩子在玩耍中学习，在愉快中学习。
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