原题目：美国加州教诲政策探究将资本集合于高需求门生

近日，美国进修政策研讨所宣布申报《加利福尼亚之路：黄金之州竖立平正而卓着的教诲系统的探究》显现，加利福尼亚州自2012年以来对其教诲财务和问责制举行了大规模革新，竖立多种步伐来评价和改良黉舍，同时提高了门生的效果和结业率，减少了停学，也提高了黉舍的平安。

研讨者经由过程对大批政策制定者、剖析员、倡导者和教诲好处相干者的34次访谈，增补了处所掌握赞助轨则研讨的详实综述，报告了加利福尼亚州致力于推动门生和黉舍胜利的故事。另外，该申报剖析了发展趋势，并探讨了加利福尼亚州竖立平正而卓着的教诲系统的后续步调。

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处所掌握赞助轨则依据门生需求分派资金，好比来自低收入家庭或寄养家庭英语进修者的数目和百分比。处所掌握赞助轨则庖代了之前被专家称为“高度集合、庞杂、不合理、无论如何都是不平正”的基本教诲阶段财务体系体例，消除对资金运用的限定，许可对付出决议设计举行“本地掌握”，只如果能够或许针对教诲时机和效果处理的8个优先事项，并将资本和支撑集合在高需求门生身上。

这类要领已将数十亿美圆转移到效劳高需求门生的区域，并提高事情的灵活性，能够与家长、门生和教职工协作制定相符本地优先事项和需求的付出设计，请求家长、门生、西席和其他好处相干者配合介入制定设计和评价希望的事情。这类应用新的资金和问责制竖立了多种步伐来评价和改良黉舍，同时提高了门生的效果和结业率，减少了停学，也提高了黉舍的平安。加利福尼亚州曾经在美国教诲希望评价的每一个造诣目标中排名倒数第五，如今一样平常排在第25和35名之间。

但是，该申报的主编罗伯塔・弗格以为：“如今仍存在须要革新的题目，比方西席缺乏和各个层面才能构建等。虽然加利福尼亚州教诲效果不再处于末了，但团体上仍有很大的改良空间，并且还要填补有色人种门生和白人门生之间存在的伟大差异。处理这些题目将是一切门生胜利的症结，也是加利福尼亚州教诲胜利的症结。”（袁慧）

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