如何激发学生的数学兴趣_学习
如何激发学生的数学兴趣
如何激发学生的数学兴趣?提高学生学习数学的兴趣有多种方式，利用多媒体引导、启发式教学是现在比较全新的方法。用多媒体引导、启发学生可以激发学生学习兴趣、发展学生思维、培养学生合作能力。 下面，朴新小编给大家带来培养数学兴趣的方法。
1.数学要与生活相结合。例如,在讲指数函数时,先引出“一张0.01毫米厚的纸折28次会高于珠穆朗玛峰,你信吗?”引发学生兴趣,从而掌握了“指数爆炸”。在讲立体几何时,以教室、粉笔盒、词典、水杯等为例讲述物体形状、或研究线、面关系则更能提高学生兴趣。
2.设置情境。把抽象的动点说成“猫与老鼠”“蚂蚁爬行”。把题型起个好听的名字“芙蓉出水”“和差问题”等等。学生可能能更快掌握问题的方法。
3.设置数学实验,培养动手能力。在讲立体几何时,很多问题只需动动手折叠实验就能找到线面垂直、线线异面、或线线重合,就可迎刃而解,又能激发学生的学习兴趣。
4.设置问题,培养学生多向思维。使学生意识到:数学是容易的。解决问题的方法不止一个,必须认真思考。
5.设置辩论小组、竞赛等。培养学生讨论问题的能力、应变能力,增强竞争意识。
数学兴趣培养一
学生的思维直观性较强，在生活实践及动手操作中，他们能够发现问题，进行讨论、学习、合作、交流。让他们想一想、议一议，把看到的、想到的说出来，让每个学生在这种环境中学习数学，应用数学。从中，他们学会了思考，学会了讨论，学会了交流，学会了学习。通过实践活动，把学生的外部操作活动与内部的教学思维活动紧密地结合起来，不但调动了学生学习的积极性和主动性，而且加深了对基础知识的理解与认识，以及对它在生产、生活中作用的了解，也培养了学生的数学意识及学习数学的兴趣。
注重良好的师生关系的建立，师生情感交流的加强。
教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感。因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，是师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬，发现他们思维的”闪光点”也能激发学生们的求知欲和学习热情。
将数学生活化。
为使学生感受数学，说明数学无处不在，在商品经济时代的今天，更需要编制一些贴近生活、贴近生产、联系商品经济规律的实际问题，让他们去分析、探讨、解答。比如在教四年级上册乘法中《卫星运行时间》这节内容时，课本提供的情境是我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。我在这节课的结尾安排了 “天宫一号”发射的视频，让学生了解航空航天领域也运用了数学知识，学生对航空航天知识特别感兴趣，进而言之，他们对数学知识也会感兴趣。还布置了一项作业，查有关神舟飞船系列知识及神舟八号什么时间发射，与天宫一号对接。学生的知识面拓展了，视野开阔了，对他们树立爱祖国的情操也有帮助。
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
数学兴趣培养二
引导学生操作，发展学生思维
实践操作是少年儿童智力活动的源泉。心理学中说过：“儿童的思维是从动作开始的。”数学具有很大的抽象性，而初中学生的认识水平仍以形象思维为主，要解决二者之间的矛盾，必须多组织学生动手操作，获得直接经验，活跃思维，发展思维。
如在研究在同圆或等圆，一条弧所对的圆周角与它所对的圆心角之间的关系时，可以让学生自己每个人都画一个圆周角，在学生画图过程中，教师可以深入到学生之中，引导学生、启发学生观察所画的图中圆心与圆周角的位置关系，了解到圆周角与圆心有三中位置关系：圆心在圆周角的外面、内部、圆心在圆周角的边上)。
引导学生讨论、培养学生合作能力
合作学习的倡导者们认为，学习是满足个体内部需要的过程。对于学习来讲，他们的假定是：只有愿意学，才能学得好。控制理论告诉我们，教师不可能强迫任何学生做他们不愿意做的事情，试图强迫学生学习总是难以奏效的。只有创造条件满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学习，才能学得更好。
基于这种认识，合作学习把教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动自然地带有浓厚的情谊色彩。学生合作在小组中进行学习，小组成员之间可以相互交流、相互尊重，既充满温情和友爱，又像课外活动那样充满互助和竞赛。同学之间通过提供帮助而满足了自己影响别人的需要，同时，又通过互相关心而满足了归属的需要。
数学兴趣培养三
让学生自编练习题。讲完一个章节后，适当地让学生自编练习题，可以使学生更为熟练地掌握与应用所学知识，对培养他们举一反三的能力十分有用。在学生编题前，教师应事先声明，要着眼于自认为重点和平时容易出错的方面。教师从学生自编的练习题中，可以了解到学生的水平，并且还能发现学生掌握知识不全面的地方。教师再把学生自编的练习整理归纳，去粗取精，返还给学生进行练习。这样既开发了学生的潜在力量，使学生的心智活动得到改善，提高了能力和智力，又使学生兴趣倍增，增强了学习信心。
让学生走上讲台。有时让学生走上讲台，扮演教师的角色，这样既能满足学生喜欢参与及自我表现的心理，又能充分发挥学生在学习上的主体作用，同时能极大地激起其他学生的好胜心理。当学生的精神状态达到高峰时，教师要给予适当点拨，起到画龙点睛的作用，使学生在愉快的过程中接受新知识，巩固旧知识。
让学生改错。让学生自己找出错误，能有效地提高学生的学习兴趣。方法有：①作业中出现相同类型的错误，让学生互改或自己改，要求学生自己找出错误的原因，提高解题的正确度。②作业中出现逻辑性的错误，由出色生改，激励出色生去努力思考、理解、探求正确解法。③作业中直接运用公式、定义出现错误的，由“差生”改，促使“差生”对公式、定义的记忆、理解及运用。
以上就是
小编为您整理如何激发学生的数学兴趣的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。