数学课堂管理方法有哪些_学习
数学课堂管理方法有哪些
数学课堂管理方法有哪些?“教育有法，教无定法”就是要求教师在教法上不断创新，勇于探索和实践，寻找出符合当今教育教学的新模式，才能提高教学质量，让课堂教学活动取得良好的教学效果，下面朴新小编给大家带来小学数学课堂方法。
强化课堂管理要在抓纪律上下功夫。
课堂气氛要和谐，并不等于放弃课堂管理，学生爱干什么就干什么，若是那样的话，就变成了放任自流。因此，任何一个班级要想有一个良好的课堂纪律，都要制定纪律规则，当然，规则也不能太多，要简明扼要，易于操作。有了规则就必须严格执行，让学生充分感受到：要是自己违反规则，就必须承担责任，就必须得接受批评和惩罚。 尤其是小学阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的能力差。各班都有严明的班风制度，，但仍有同学自控能力差，时不时的会乱发言，摆弄钢笔或铅笔转着玩的，交头接耳左顾右盼的，故意起哄喧哗的……。学生不良习惯，打断教师的上课思路，教师教学方案的实施，从而也就影响了课堂教学和教学质量。
教师上课时要强调课堂纪律，规范学生听课的坐姿、语言等，培养学生的课堂教学的学习习惯。对学生课堂上的种种不良习惯，教师视而不见、听之任之，那么课堂教学也就成了一句空话。 这些不良行为，也许每个教师都有各自的办法，但无论是什么办法，最起码的是要遵循两个原则，即消退原则和相反替换原则。根据H.B克鲁姆博尔茨的说法，消退原则就是教师要采取行动，使学生不能从不良行为中得到奖赏，从而自己停止不良行为;相反，替换原则就是奖励与不良行为相反的行为。这样做，既可以避免教师与问题学生发生不必要的冲突，又能赢得全班绝大多数学生的支持，教师的形象也因此变得高大起来，
强化课堂管理要在培养习惯上下功夫
习惯是人们后天获得的趋于稳定的动力定型。习惯一经形成，不容易改变。学习习惯是学生在学习活动中形成的稳定的态度和行为。良好的学习习惯对学生的学习具有促进作用，也是学生取得良好成绩的重要因素。一般而言，良好的学习习惯只要有以下几个方面：按时完成作业的习惯;预习和复习的习惯;良好的休息习惯;勤于思考的习惯。
现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒惰滋生。年龄小，惰性强，缺少学习的自觉性。学习动机的激发是指学生将自己形成的需要调动起来，以提高学习积极性的过程。它是一个潜存在学生心里的东西，我们做为教师只是将它调动，使其发挥有效的作用。这就要求教师在上课时培养勤思考、好思辩等的学习习惯，教育学生继承传统“不动笔墨不看书”的好习惯，设计问题注意层次，让每个学生都有展示自我的机会，激发学生的思维，鼓励学生的创意回答。科学告诉我们，每个人的潜能开发是巨大的，有95%的潜能尚需等待开发。当学生在学习上有成就感时，学习的欲望就会迸发，不良的学习习惯就会得以矫正。
课堂管理方法
建立良好的师生关系
在课堂内主要有两种角色，即教师和学生，教师既是导演又是观众，学生既是听众又是演员。教师有自己的教学特色和风格，学生是有血有肉的生命体，他们具有能动的学习作用。Carl Rogers在社会情感氛围的课堂方法中强调个人之间关系的重要性，他认为有效的课堂管理和指导是积极的师生关系的函数，教师的中心管理任务是建立积极的人际关系和促进积极的社会情感氛围，他指出了几种在促进学生学习过程中发挥重要作用的态度：展示真实的自我、接纳学生、移情作用和有效的交流。
指导性的课堂管理方法
美国教育学家科林认为精心设计和完成的教学指导能够防止大多数管理上的问题出现，并能够解决哪些不能预防的问题，指导性的方法可以使教师有潜能实现两个中心的管理目标：预防管理上的问题发生，解决管理上的问题。计划周密、严格执行的指导性活动可以预防管理上的问题发生，科林等学者还认为教师应考虑下列指导性的管理策略：提供有趣的、相关的课程和指导，进行有效的过渡管理，维持团体的注意焦点，改变课堂环境。
行为矫正的课堂管理方法
行为矫正的管理方法是建立在行为心理学的基础之上的，这种方法认为人的行为是后天学得的。美国部分学者把这种管理方法看成是行为合同管理方法，行为合同就是以口头或书面形式规定师生双方的义务，指出学生在执行或未能执行合同要求的具体行为时要得到奖励或处罚。
小学课堂有效管理方法
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
第一，在具体教学过程中，特别重视学生这个主体，想方设法让他们活起来，动起来。比如，在课堂上，我鼓励学生谈自己生活，学习中遇到的问题和困难，当众提出来，然后发动同学们一起“会诊”，从课本中寻找“药方”。许多同学说想不到平日以为枯燥无味的政治课还真这么管用，能解决许多实际问题，能为人生指明正确的航向，一些同学还成了小哲学迷，立志将来要当个哲学家。同学们的学习热情空前高涨起来。
第二，在教学中注意将群体教育与个别教育结合起来。教学中坚持“因材施教”，针对不同生活经历、性格气质的学生，进行多侧面、多样化的教学。比如有的同学因学习成绩较差而产生破罐子破摔思想。我就反复为其讲解量变与质变的辩证关系，鼓励他们从点滴做起，最终一定会取得好成绩。
第三，结合教科书的内容，有针对性地增添了许多社会现象和事例，使书本中抽象的理论知识与生动形象事例相结合。这样学生不仅接受所学知识，而且也加深对知识的理解。
第四，在教学中，不认为把知识传授给学生就算了事，而是把学生养成良好行为习惯作为政治教学的最终目的。平时严格要求学生注意自己的一言一行，并按照社会主义核心价值观的标准，随时注意自我约束和自我矫正。我还进一步要求学生运用马列主义的基本理论去分析各种社会现象，并学会用这个武器去纠正不良社会风气。
有效的课堂管理方法
掌握科学的课堂管理方法
课堂管理方法是教师依据教学情境的不同恰当选择的教学策略，从而使课堂教学能够高效进行，因此，管理方法的选择要求教师灵活的使用，采取符合教学情境的方法实现预期目的。比如说，全班同学都在认真的听课，积极的参与到教学活动中来，可是有一位同学闷头做自己的事情。如果说，这位同学的座位比较靠外，教师可以采取行为暗示的方法对此位学生进行提醒，让学生意识到其已经走神或是应该集中精力进行听讲。此时全班同学都在认真的学习，故此教师不适宜采取停止教学而公开指出的方法，突然的教学停顿不仅影响学生的学习思路而且对被批评的学生的学习情绪也会产生一定的影响。
但是，如果这位学生的座位使教师无法采取行为暗示的方法，那么，教师可以根据教学的进度和安排，在某一教学环节结束后选择恰当的时机对学生进行提醒。或者是教师认为正在进行的教学内容比较重要，那么，教师可以采取言语的提醒方式进行刻意的提醒，但是此处的提醒是针对全班同学的，所以，不听课的学生也能感受到教师的课堂要求，当学生抬起头看教师的时候，教师应该适当的进行眼神的交流，以眼神告知学生认真听课。教师在教学的过程中会遇到各种不同的教学情境，那么，教师在面对各种教学情境的时候就需要对整个教学过程和课堂氛围密切关注。
制定合理的课堂规则
一方面课堂规则应明确、具体。前文说过，不同的教师对学生的课堂表现要求是不一样的，因此，为保障课堂教学的顺利开展并取得良好的教学效果，教师在授课的过程中对学生的学习行为和表现比较满意，而学生认真遵守课堂纪律，不做违规行为影响课堂教学的顺利进行，因此，教师和学生在课堂规则的制定上应达成一致并做到明确具体。比如说，部分教师在制定本门学科课堂规则时只是笼统的要求学生做到集中注意力，但是，对影响学生注意力的不良行为却没有明确的说明，因此，当学生一边听课一边转动手中的笔的时候，学生认为这样的行为是没有什么问题的，可是，教师坚定的认为边转笔边听课就是违背了其制定的课堂规则，因此，教师和学生就出现了矛盾。因此说，教师的课堂规则要明确，对影响学生注意力集中的问题进行详细的说明，比如说，不允许学生在课堂上随意交头接耳，不准转笔、不准看课外书、不准教师在讲台上讲课的时候低头做自己的事情等等。一旦学生明确教师的要求，那么，在学习的过程中学生就会时刻注意控制自己不出现违反课堂纪律的行为，从而促进教与学的顺利开展。
另一方面，教师的课堂规则要不断完善。教师在授课以前最初制定教学规则的时候对学生还不太了解，只能依据自己的授课习惯对学生的行为提出要求，但是，伴随着教师课堂教学的不断增加，教师对学生的课堂行为表现有了更深一层的了解，教师就会发现学生在其他方面仍然存在着影响课堂教学和课堂学习的行为，而这些行为是教师之前未曾预料到的问题，因此，针对这个现状，当学生的问题行为再一次出现的时候教师应该及时的指出并顺势提出自己的课堂要求，以此约束学生的行为，减少其行为发生的频率。因此，教师在教学过程中要不断完善自己的课堂教学规则，在课堂教学规则的不断更新中促进教学活动的顺利开展。
以上就是
小编为您整理数学课堂管理方法有哪些的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。