如何快乐学习数学_学习
如何快乐学习数学
小学阶段学生正处在性格发展和塑造时期，情绪变化大，喜欢活动、思维具体，让他们端端正正地坐在教室里，要求他们认真听课，以至于使学生对学习产生恐惧心理。那么如何快乐学习数学呢?下面，朴新小编给大家整理了数学学习策略。
让生活实际与数学知识紧密联系
教学中注重联系实际，运用贴近学生生活的事例，使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，可以大大调动学生的学习积极性，同时培养他们的数学兴趣。在数学教学中，把数学知识与生活、学习、活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动，让学生真正感受到数学在生活中无处不在，获得探索数学的体验，提高利用数学知识解决实际问题的能力，
坚持正面激励，树立学习信心
不同的教育方式会对学生心理产生不同的影响。儿童在成长过程中，只有得到不断的激励和肯定，才会对某一学科或事物产生浓厚的兴趣，学生如果受到指责和批评，且长期处于一种压抑、惊慌的情绪中，智力发展必然会受到压抑。对于小学生来说，对某学科的兴趣爱好，首先是从喜欢任教这一学科的教师开始的。但仅仅只是激励学生是不够的，我们不断改进教法，提高自己的科学素养，把课上得深入浅出、生动活泼，善于和学生交流，善于组织学生互相交流，让每一个学生保持持久的兴趣和学习热情，让学生意识到自己的潜能，从而树立起自信心。
情感感染学生，以情育情
情感具有极大的感染性。在一定的条件下，一个人的情感可以感染别人。在教学中，可以利用情感的这一特点，以情育情。“没有情感，就从来也不可能有对真理的追求。”一个教师上课缺乏激情不能激动自己，又怎能激动学生?优秀教师应该是一个充满情感的人，是一个善于通过自己积极的情感去感染学生的人。教师的情感从词句、语调、声音中反映出来，从教师神态、表情、目光中流露出来，它是自然而然的，并不是那种矫揉造作的表演。
让学生快乐学习数学
一、在情境体验中学习
通过活动情境的创设，让学生或体验现实的社会生活，或体验某个典型角色，或体验某种社会情感，通过身临其境来获得关于实际的真实感受，以激发学生学习的内驱力，激发学生学习的兴趣和热情，促使学生参与学习、主动学习。同时，这种内心体验也有利于学生形成正确认识，陶冶情操，并转化为行动。
二、在游戏活动中学习
游戏是学生感兴趣的学习活动。在他们的生活中，游戏与学习是不能截然分开的，而是互相渗透的。学生可以在游戏中顺利掌握新的学习内容，同时，学生创造性的自我表现、独立性和积极的情感体验正是在游戏中形成和发展起来的。教师要尊重学生喜欢游戏、喜欢玩的特点来设计学习活动。例如，七年级上册数学教科书第二章有理数的混合运算时，让学生带一副扑克牌，每两人一组抽取扑克牌做游戏，通过比赛来掌握有理数的混合运算;第七章学习可能性时，让同座两人做转盘游戏，在游戏中感受一个事件发生的可能性。这些游戏有效地调动学生学习的积极性，使他们主动投入到学习中。
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
三、在操作实践活动中学习
学生的亲自体验和感知有利于获得感性经验，从而实现其认识的内化，促成理解力和判断力的发展。学生正是通过摆弄客体来获得关于客体的表象，进而上升为理性认识。教师应让学生充分进行操作实践，让他们体验成功与失败、探求问题和寻求结论。例如，在第一章丰富的图形世界中，让学生自带萝卜或马铃薯做成的各种立方体――长方体、正方体、五棱柱等，用小刀从不同方向截，来体验截面的形状。在上第二章“有理数的乘方”时，让学生通过动手折纸，问一张纸对折20次后有多厚?来体验有理数的乘方的意义。在学概率时，同桌二人合作通过掷硬币做实验，来验证游戏是否公平。
引导学习数学的自主性
教育的一大功能就是培养学生学会学习的方法，使学生在学习上掌握主动权，变被动学习为主动学习。因此，在教学中教师要促使学生形成自主学习的良好习惯，指导学生自主学习的方法必须根据学生的自学能力和教材内容来确定。
在大部分学生圆满完成自主性预习后，教师就可以把学生的预习上升为质疑，要求学生充分想象，大胆质疑，把有疑问的地方在课本上标出。不懂的解题过程、与例题不同的解法、对老师讲课的要求和建议等都可以作为质疑的内容。教师要有计划、有选择、有重点地将学生的问题安排在讲课中。自主性学习在阅读、思考、质疑过程中发挥着积极的作用，不仅能提高学生的自学能力，培养学生的阅读习惯，而且能为教师的精讲提供有效平台，对高效课堂起到决定性的作用。
教育学研究表明，学生所掌握的学科知识并不都是从教师的讲授中得来的，很多都是依靠自己开动脑筋“悟懂”的。当学生对课堂所学的知识饶有兴趣时，其思维也就处于最活跃的阶段，所获得的知识也就最深刻和牢固。为了更有效地开展自主性学习，激发学生的求知欲，发挥他们的主动性、积极性，教师可以在教学中开展小组合作学习，这也是符合新课程理念的一种教学方式。教学中的有关问题，凡是学生通过讨论能解决的就尽量交给他们自己解决，如有些定理、结论，如果学生能通过动手操作得出，教师就要尽量让他们自己去做。而为了参与讨论发言，学生往往会积极地寻找理论根据，从而可以在高度的兴奋中排除疑点，获得知识。
自主性课堂小组合作学习包括下列三个方面：(1)针对学生提出的问题进行讨论，如：“一元二次方程经济类应用题”中的列等量关系，以及价格上涨或者下降数量变化的关系式;(2)教师在备课时有计划地安排讨论题，如：应用题所得的结果是否须与实际相符?(3)开展小组合作、解决问题：在何种情况之下所得结果与实际不相符，在何种情况下可以舍去另一个根呢?例如：在一元二次方程的应用题中有时会出现方程的一个根不符合题意，需要舍去。所以，笔者在该节的教学中提出问题：“在何种情况下要舍去另一个根?”对于课后习题，笔者也要求学生以小组合作学习的形式进行学习讨论。有的学生提出：“只要是负根就都要舍去。”“对于明显不符合题意的也要舍去。”还有的学生说：“舍去其中较大的根可以尽量减少库存。”等等。经过讨论，学生得出结论：一要符合题意;二要看有无像“尽量减少库存”等特殊的规定。南此可以看出，学生通过自主性学习能轻松地掌握本节课的难点。在课堂小组合作学习过程中，教师要发挥指导作用，放得开，收得拢，关键的地方及时点拨一下，帮助学生认识、理解和掌握某个具体概念的全过程，从而获得最佳的教学效果。
以上就是
小编为您整理如何快乐学习数学的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。
- 【全国好老师】严选全国好老师
高学历高能力老师执教，各地经验教师，专业扎实，严控教学质量；
- 【学霸君1对1】中小学在线1对1辅导
24h轻松上课，打破时间地域限制，针对性教学，孩子学习更专注；
- 【学习新场景】智能教学模式+大数据分析
1对1个性化学习方案量身定制，课堂随时旁听，全面了解学习进度；