小学数学如何提高课堂教学有效性_学习
小学 数学如何提高课堂教学有效性
随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。那么小学数学如何提高课堂教学有效性呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。
根据新课标规定，教师在实际的课堂教学中，是学生进行学习的组织者，要落实“以生为本”的观念。在教学过程中，实现教学的有机结合，保证学生的主体地位，使所有教学活动都是为了学生的全面发展;教师要不断总结经验，采用合理方法使学生能更为高效地掌握更多更深的知识，这就需要教师切实考虑学生的特点和需求;另一方面，教师要真正关心小学生学习情况，充分尊重他们的认知，要尽量创造和谐、宽松、民主的教学氛围，为学生提供充分的时间和空间，发挥学生的主体作用，保证学生勇于开拓进取，在课堂上不断提出新问题和新想法，有效提高学生学习数学的兴趣，更能感悟数学奇妙的思想和内涵，更为主动地学习数学。
针对不同学生的特点和基础，设计教学目标要具有层次性，保证学生主体地位。比如基础较差的学生可以做一些练习题;基础一般的做一些变式的练习题;较难的可以让有兴趣和能力的学生进行分析讨论。争取让全体学生能够真正参与到课堂教学中来，体现教师主导、学生为主体的原则。另外，教师要与学生建立平等和谐的师生关系，成为学生在学习数学过程中的引导者、组织者和合作者，为学生创造良好的条件和环境。
在教学过程中，教师要正确运用激励机制，把关注的重点放在学生的情感、认知以及能力等方面，对不同的学生运用不同的方法进行评价，从客观的角度评价和接纳不同特点的学生;同时要采用多元化的评价方式，对小学生的素质进行全面客观的评价，注重质性评价，促进评价方法的多样化，帮助学生实现有效学习;最后，教师要适当运用延缓评价的方法，就是让学生发挥主动性，给学生更多的机会，说出自己的看法或者想法，这样有利于锻炼学生的数学思维能力。
建立师生好互动关系
和谐的气氛，是教育教学中学生生动活泼，积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识创新的重要条件。教师对每个学生的态度，双方情感的协调或建立愉快的信任和合作关系，需要以教师自身积极情感的建立为基础，以此来感染和唤起学生的学习情感。因此在课堂教学中要建立良好的师生互动关系。
课堂上，教师对学生任何正确的反应给予积极的强化，如微笑、点头、重复和阐述学生的正确答案，说一些肯定和鼓励的话。教师不应该忽视或者嘲笑学生的错误反应，应该鼓励学生继续努力。数学课堂上，应当恰如其分地使用表扬性、鼓励性、激励性和幽默风趣性的语言来鼓舞推动学生学习的积极性。比如，计算“119+59”这道题，教师可问：“这题要简便计算，谁会?”当学生纷纷举手时，说：“那就试试，还要看谁的方法多、妙。”
当学生列举了很多种方法时，立即肯定：“你们真能干，找出这么多不同的方法。”对待经常回答问题出色却一时没说对的学生，教师可以选择体态语言，眼睛稍微瞪期待性的直视他：“是这样吗?”或“再想想。”既否定了回答又不伤自尊心。对于差一些的孩子，只要有勇气举手，即使回答出人意料时，教师还要大加赞赏。如此一来，课堂上用美的语言对学生进行熏陶，是对学生的信任，对促进学生展示自已的能量有神厅的功能，更能有效促进课堂气氛围的融洽。 课后，教师应该与每一位学生进行个人的、积极的交流，针对他们的作业内容、完成方式等说一些支持的话，并认真倾听和接受学生对教学的正确想法，不要只注意个别的学生。
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
小学数学教学的有效性意义
1、充分调动学生积极的学习情感
情感因素是影响学生学习的重要因素之一。如果学生具有积极向上的情感，学生的学习就有动力。反之，如果学生情感上就不喜欢、甚至厌烦学习，那么就算外界再对他进行帮助，也是收效甚微。所以，教师在教学中，要营造一个让学生放松的学习环境，师生之间关系和谐，同学之间友爱互助，在课堂上学生可以自由发言，勇于说出自己心中的想法。在这样的学习环境下，学生的情感因素一定能被激发出来，学生的学习兴趣和学习信心肯定高涨，为提高课堂教学效率奠定了坚实的基础。
2、深入钻研教材，确保知识的有效性
对于学生而言，教学知识的有效性是指新观点、新材料的学习，他们在学习以前是不知不懂的，学后就能理解并充分运用的内容。可以说，学生的知识增长、智慧发展、思想提高以及教学的心理效应都取决于有效知识量。所以，教师要深入钻研教材，深入研究学生的实际学习情况，确保学生学到有效的知识。
3、探究有效的学习过程
课堂教学是否有效的关键在于学生在学习过程中是否有所收获。因为学生是学习的主体，在课堂教学中居于重要地位，但小学生还很幼稚，还处于成长发展的过程中，他们年龄小、经验少、知识和能力比较薄弱，所以，他们提出问题和分析问题的能力都不高，非常需要教师的帮助与指导。这个时候，教师的作用就突显出来了，学生遇到疑难问题无法解决时、学生之间出现意见分歧时、需要总结概括知识要点时，教师都要进行及时的指导，帮助学生解决问题，提高思维能力。小学数学新课程标准要求：面向每一个学生，特别是有差异的学生。因此，有效的教学过程必须要面对全体学生，特别是具有差异性特点的学生。面对不同的学生，提出不同的教学目标，让每一个学生都能积极思考，发挥自己的个性，这样就能最大限度地激发学生的学习积极性，增强学生“我能学好”的自信心，达到提高课堂教学效率的目的。
以上就是
小编为您整理小学数学如何提高课堂教学有效性的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。