如何提高小学生的数学解题能力_学习
如何提高 小学 生的数学解题能力
新课程下的农村小学数学教学中，让学生自己探索发现规律，让学生经历数学知识的形成和应用过程，对数学经验进行丰富，提高学生思维水平，那么如何提高小学生的数学解题能力呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。
一、转变教学观念，创设和谐民主的课堂氛围
提高小学生的数学解题能力首先需要转变传统的教学观念，因为在传统观念的指导下，学生的积极性不高，对于数学题目的解答只是一味地等待老师的讲解，所以，要改变老师灌输式的讲授，学生被动的听的现状。在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，让学生自主解答数学问题，老师应给予适时的指导。其次，要创设一个和谐民主的课堂氛围，构建和谐的师生关系，教师要给予学生更多的耐心和信心，不断肯定和鼓励学生，这样学生在解答数学问题时的心理负担减小，不再畏惧老师的批评，才能为提高数学解题能力奠定良好的基础。
二、创设问题情境，激发学生解决问题的兴趣
创设问题情境，主要是在数学教学过程中结合教学目标和教学内容，创设一定的问题情境，既可以是悬念性问题情境，也可以是生活性问题情境，还可以是开放性问题情境，通过所创设的问题情境使学生对问题进行积极地思考，不断激发学生解决数学问题的兴趣，进而逐渐提高小学生的数学解题能力。例如，在学习“圆”的数学知识时，老师可以根据学生的生活实际创设问题情境，让学生思考生活中有哪些实物的形状是圆形的，为什么车轮是圆的而不是方的?这样，学生会更加直观形象的感受到生活中的数学知识，进行积极思考，并学以致用。
三、鼓励学生自主探究并加强合作，提高学生的思维能力
提高小学生的数学解题能力需要鼓励学生自主探究，在创设问题情境的基础上，要留给学生足够的时间和空间，让他们自主思考，通过分析问题来探究解决问题的方法，培养学生独立思考的能力。例如，在学习《对称、平移和旋转》时，学生可以自主探究图形不同的变换规律，然后和同学相互讨论，通过直观的图形来进行抽象思维的训练，进而提高自己的思维能力。
提高小学生的数学解题能力
首先，抓牢数学基础知识的教学，提升小学生对数学语言的理解能力。数学基础知识对于解题而言，就像砖块之于房屋。学生如果无法理解数学里的符号、公式、方程式、图形、图表等等，何谈解题呢?!所以，孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的“数与符号”，才能正确解题。
提升小学生的数学解题能力要先立足于牢固的数学基础知识教学。我们在教学的过程中，应要求学生对概念、公式、法则、定理等基本知识做到理解、熟练。如线段、圆周率这些概念，我们就要要求学生能用数学的语言阐述这一概念，并能有自己的语言解释这一概念背后的基本内涵。而定理、公式等等我们要要求学生能一字不差、准确无误地背诵下来，并能熟练运用。如乘法表、四则运算法则、加法乘法的运算定律等等，只有拥有了这些牢固的基础知识，才有可能进行运算，解决相应的数学问题。
其次，注重审题训练，真正弄懂题意，才能正确解题。认真审题是学生正确解题的重要前提。小学生由于接触面狭窄，社会生活经验相对缺乏，理解能力较低，对容易混淆的词语不能够准确区分，对问题的要求、数量关系等无法理清，造成对题意的误解。有时还会粗心大意，看错题，看漏题，或是审题不严，忽视了表明条件与条件、条件与问题的关系之类的重要词语，而导致解题失误。如学校买了43盆花，至少拿出多少盆后，才能正好平均分给8个班?有部分学生没有正确理解“至少拿出多少盆后”，误以为是拿出来多少盆可以平均分给8个班，给出的答案为40盆。再例如，在学完了倍数后，我给出了三个小题目：①苹果有9个，梨是苹果的4倍，梨有多少个?
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
②苹果有9个，梨有36个，梨是苹果的几倍?③梨有36个，梨是苹果的4倍，苹果有多少个?这三道题虽然关键句相同，但是所给条件不同，计算方法、结果当然也不一样。这就要求学生要有较强的审题能力，才能正确解题。因此，强化审题训练提高解题正确率的有效方法。在审题时，尤其是碰到题目相对较长的应用题时，我们必须要求学生自读题目，找出其中的所有已知条件和所求问题，读题时一字一字全神贯注，既能增加也不能漏看，尤其是对关键性的词句，要仔细思考，完全领会。在审清题意的基础上，再确定解题的方法和步骤。完成解答后，将解答算式、答案与题目对照检查一遍，看其是否符合题意，解答是否正确。
提高小学生的解题能力
一、教师应重视小学生在各个年龄阶段所具有的不同特点
在小学低年级段，儿童虽然智力和思维能力都欠缺，但在进行数学计算的时候，多数学生都能够游刃有余，这是经过多年的学前教育所起到的作用，通俗地讲，这个阶段的学生都在吃老本。但是在这个阶段，学生因为感到学习的简单，对一些问题往往不太愿意进行较为深入的思考，久而久之就会形成思维的惰性，所以教师要特别注意这个阶段的教学，有时可以故意出一些较为有点难度的数学题来刺激一下学生，让他们积极地去思考一下，让他们知道数学知识并不是像他们想象的那么简单，从而引起思想上的重视，以便调动他们认真思考问题的积极性。到了高年级阶段，“老本”吃完了，数学知识马上变难了，对于多位数乘法、除法、四则混合运算以及需要考证思维分析能力的大量的应用题，学生会忽然觉得数学知识不像他们想象中的那样简单了。这时候，在低年级阶段我们随时刺激一下学生的那种做法就显示出其中的必要性了。
在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快的目的。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。
三、在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。
如：用、竞赛等方式训练;用卡片、小黑板视算，听算;限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
以上就是
小编为您整理如何提高小学生的数学解题能力的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。