怎样提高小学孩子的数学_学习
怎样提高 小学 孩子的数学
怎样提高小学孩子的数学?对于大人来说，小学数学实在是不足挂齿，极其简单。殊不知对于刚走进校园的许多小学生来说，数学是一门极其“复杂”的科目，他们要克服许多困难，才能够把数学学好.今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。
让学生亲自参与教学活动，调动学习热情
长期的传统教学，已经让很多老师都习惯了填鸭式的教学模式，仅教师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得的知识会比较肤浅，只有让每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。
例如，教学“圆柱的侧面积”时，让学生拿不同大小的圆柱形罐头，把外面贴的商标纸剪开，展开后看是什么形状，有的学生沿着剪开，展开后得到一个长方形，有的学生按斜线剪开，是平行四边形，有的学生把高瘦的圆柱体罐头商标沿高剪开，展开后是正方形，通过大家动手认识到：把圆柱体的侧面展开，可以是一个长方形也可以是平行四边形，它们的长(或底)与圆柱底面周长相等，宽(或高)与圆柱的高相等，当底面周长和高相等时，侧面展开是一个正方形，在此基础上，导出圆柱体的侧面积，等于底面积的周长乘以高，这样学生学得主动、活泼，不仅理解了圆柱体侧面积的概念，掌握了计算侧面积的公式，而且发展了学生的空间观念。 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的米趣。”因此教学过程的最根本就是培养学生积极主动参与学习的兴趣，使他们学会学习，成为学习的真正主人，从而不断提高教学质量。
引导学生积极学习的欲望
学生只有有了对知识的渴求，才会积极主动去学习，才会产生学习的兴趣。中低年级的孩子最需要老师及家长的鼓励，以便更好地培养学生的自信心。在教学中把题目的情景进行巧妙设置，调动孩子的一切感官系统，经常创设一些符合孩子特点的、与学习有关的实践活动，使孩子们在老师的引导下自己掌握问题的关键点，从而寻求问题的答案。这样不仅能培养孩子的发散性思维，还可以实现真正轻松、高效的学习。
游戏、故事等启发式的教学方法获得了很好的教学效果。总之，对于教师而言，教学的职责不仅在于完成教学任务本身，也在于如何培养孩子的学习兴趣，使孩子真正感觉到：学习是一种乐趣，上课是一种享受。这样可大大激发学生的求知欲，从而提高学生学习数学的兴趣。 。
提高数学的教学质量
摒弃传统教学的弊端,转变数学教学模式,加强提问式教学
课堂提问,是激发学生学习思维、活跃课堂气氛的重要手段之一,可以帮助学生打开思路,加深对题目的理解。但在数学教学中存在的一个普遍问题是侧重于“教”的设计,数学教学重事实与原理的传授,轻知识产生过程的学习体验,有的甚至是直接把知识点拿出来,然后针对此知识点反复设计相关问题。这种教学设计带来的结果是学生被动地机械模仿,扼杀了学生的个性,打击了学生的求知欲望和学习兴趣,并且使老师也陷入日复一日的强化训练之中,后果就可想而知了。 教学模式的转变是课程改革的具体表现。如今新的教学模式“创设情境,分组讨论,师生共探,总结反思”,就有效地克服了以上种种不良倾向。在数学课堂中,教师是组织者、指导者、参与者和学习者,学生是发展的根本。教师在教学过程中要营造一个宽松、和谐、积极、民主的学习环境,使每位学生都能成为问题的探索者、研究者、发现者。
在数学教学中必须加强“问题”的设计,使提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的课堂教学技能。课堂提问,也是激发学生学习思维、活跃课堂气氛的重要手段之一。
教师要采取适当的方法引出课题
在一堂课开始之前，教师要掌握正确的方法来引出教学内容，从而让学生能够更快更好的进入到学习状态下，教师必须采取适当的方法引出课题，才能够最大限度的吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。我在实际授课过程中通常会使用一些小故事，小例子来引出本堂课所要教授的知识。比如，在讲授“轴对称图形”这一部分内容时，在开始上课之前我会给学生先讲这样一个故事：假设小朋友们现在都身处在公园的花丛中，迎面飞来了一只小蝴蝶和一只小蜻蜓，它们煽动着翅膀停在了一朵花上，请同学们在想象中观察它们，你们觉得它们好看吗?这时几乎所有的同学都会回答：“好看”。然后我又继续问，请大家仔细观察它们的样子有什么特点呀?这时有一部分学生已经知道了，他们回答：蝴蝶和蜻蜓的翅膀左右两边是一样的。而这正是我想要的答案。
于是接下来我问：大家知道像蝴蝶和蜻蜓这种左右两边样子一样的图形，我们可以称它什么呢?这时有少部分预习过本节课知识的同学会说叫“对称图形”，有些同学说得更加准确“轴对称图形”。等学生们的热情都很高的时候我进行小结并引出这节课的主要内容“同学们说得很正确，这种图形在生活中非常常见，我们叫它们轴对称图形，也是今天我们要学习的内容。通过这样一种课题引出的方式，学生的积极性被调动起来了，在这堂课的学习过程中也更加容易理解新知识，课堂教学质量得到了明显的提升。
数学自主学习能力
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
问题意味着悬念、意味着引人思考，因此教师在进行初中数学教学过程中要尽可能地为学生创设问题情境，激发其学习兴趣、从而更加主动地投身课堂当中.很多学生由于性格或其它方面的原因，时常会对数学抱有一种强烈的抵触情绪，尤其是在课堂上怕被提问，唯恐回答不出来，被老师和学生耻笑.所以教师在进行问题的设计和选择时，一定要把握好度，既要让学生拥有思考的空间，也要让其思有所得、有所果.
例如笔者在教学有关“角的大小”这一内容时，学生普遍存在一些概念性错误，认为角的大小是由边的长度决定的，边越长、角越大，所以为了能让这一问题引起学生的注意，并没有采取直接告诉学生“角的大小与边长无关或者有关”这样的授课方式，而是拿出了大小不同的两个三角板，对学生说“大家觉得这两个角哪个更大一些呢?”这种提问本身就带有一定的暗示性意味，很多学生听到之后潜意识中就会以为，这两个角中必然一大一小，不可能相等.果不其然，很多学生纷纷表示边长大的三角形，角要更大一些.面对学生们的理解，笔者并没有给予否定，而是同学用量角器证明自己的想法.很多学生亲自用量角器测量之后，发现两个角的大小是一模一样，没有丝毫差别，那么整个因为问题而思考、因为思考而实践的过程便是学生依靠自主学习完成的，知识在其脑海中必然更加根深蒂固.
“小组合作学习”建立在学生个体自我学习、作业基础上，是在小组中开展的相互讨论、交流，有利于促进学生主动探究知识。学生围绕自学产生的疑点和问题，在组内展开讨论，达成共识。在交流的过程中，通过互相表达和倾听，不仅能使自己的想法和思路能更好地表达出来，而且还可以了解他人对问题的不同理解，使学生对知识的理解逐步加深。
通过小组合作学习，学生成了学习的主人。“小组合作学习”发挥每一位同学的聪明才智和各自所长，可以提高学生的学习积极性和主动性。开展“小组合作学习”，学生才能有机会讨论、实践，有机会把自己的收获和大家一起分享，从而获得成就感。学生在小组学习交流过程中能获得归属感，能在小集体中获得情感和智力的支持，从而更加投入地学习。
数学兴趣教学
注重直观，诱趣
根据心理学研究成果表明，初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。在数学上，他们比较喜欢认识具体和形象的事物。重计算，轻概念，重记忆，轻理解。如用“字母表示数”由于字母在表示数字上的任意性和不确定性，具有“代”和“变”的抽象性，他们原有的对数的认识就感到不太适应，所以教师根据这一思维特征对数学概念的引入法则的说明，特别注意加强直观形象和具体的教学，把教学内容处理成符合学生原有认识上的东西，用以激发学生的学习兴趣。
例如：“数轴”概念的教学，教师是拿着实物温度计上课，温度计上有刻度，根据温度计上液面不同位置就可以读出不同的数，测量不同的温度;与温度计类似，我们可以在一条直线上画刻度，标出读数和方向，用直线上的点表示正数、负数和0，那么这样的直线叫什么?于是引出了数轴的定义，这样的讲解生动具体使学生看有实物，想有形象，记有特征不但使他们学得有感、记得牢固，而且使他们理解得也较为准确和深刻。这样处理教材的例子是相当多的，任课老师都加以充分利用，取得较好的课堂教学效果。同时教师也注意到直观形象教学的局限性，不能监用，要特别注意类比的事物与新的概念法则间的内在联系，慎重考虑他们之间比较的科学性。
保护学生的好奇心，激趣
好奇是学生的天性，是人自发认识客观事物的一种意向。好奇心是创新的动力是创新意识的萌芽，学生的好奇往往是表现在对一些新鲜事物，自己不懂的东西有一种突如其来的感觉,他们总爱问个为什么，或者异想天开，教师要保护学生的好奇心，激发求知欲，这是学生主动观察、思考探索事物的强大动力，是兴趣的先导。
利用他们的好奇心，教师把一些教学内容转化为有趣的问题，吸引住学生，从而激发他们的求知欲。如在解“一元一次方程”的教学中。教师与学生共同搞了这样一个游戏：让同学每人都默记住一个数，先将这个数乘上5倍，再将所得结果加上25并除以10，最后将结果告诉老师，那么老师即能猜出你默记的哪个数。为什么?许多学生觉得老师很神，此时教师将其中的奥妙是解了一个一元一次方程讲给学生，他们恍然大悟，对学习解一元一次方程的兴趣更浓了，新教材中安排了许多有趣味的数学典型故事和游戏，如“填幻方”，以及古代数学家丢番图的“墓志铭”“代数的故事”等等，教师都用来调动学生的好奇心和新鲜感，使他们的求知欲在好奇心的驱动下，由潜伏状态转入活跃状态，从而提高他们的学习兴趣。
以上就是
小编为您整理怎样提高小学孩子的数学的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。
- 【全国好老师】严选全国好老师
高学历高能力老师执教，各地经验教师，专业扎实，严控教学质量；
- 【学霸君1对1】中小学在线1对1辅导
24h轻松上课，打破时间地域限制，针对性教学，孩子学习更专注；
- 【学习新场景】智能教学模式+大数据分析
1对1个性化学习方案量身定制，课堂随时旁听，全面了解学习进度；