初中数学中考二轮专题复习_学习
初中 数学中考二轮专题复习
第二轮复习主要以综合练习为主，进行模拟性、仿真性练习.选题应蕴含着数学思想和思维方法，下面，朴新小编给大家带来初中数学中考二轮专题复习。
精讲例题、习题，立足通法
美国著名数学教育家波利亚说：“一个专心的认真备课的教师能拿出一个有意义的但又不太复杂的题目，去帮助学生挖掘问题的各个方面，使得通过这道题，就好像通过一道门户，把学生引入一个完整的领域.”
教师要以中考试题为载体，所选例题、习题要有典型性.选题应蕴含着数学思想和思维方法上的深刻规律性，通过教师的引导，能使学生把这些规律性的东西挖掘出来并熟练掌握，使学生学后能以点带面、一通百通.
注重培养学生的转化能力
对于一个复杂的数学问题，解决的关键就是“转化”，将问题转化为我们熟悉的问题，使得抽象问题具体化，这样会大大提高解题效率.因此，在教学过程中，教师应教会学生如何思考问题，引导学生多方位、多视角思考问题和发现问题
教会学生如何多角度转化，如何进行多元表征，如何获得解题思路等.通过对典型题目进行一题多解、一题多变、拓展延伸的训练，既能促进学生加强知识间的联系，从中学到转化、数形结合等基本的数学思想，又可以达到培养学生思维能力的目的，从而提高教学的有效性.
中考数学第二轮复习方法
对基础知识进一步挖掘与延伸
对近几年中考数学试题的研究，可以发现，每年出现的新题一般都不是很难，也不会有怪题、偏题。总体上强调的是对基础知识的考查和对基础知识延伸方面的考查，而且中考命题的最重要的一个原则就是要源于教材，并且要高于教材。因此，教师在带领学生进行中考数学的第二轮复习的时候，需要从课本的知识和内容入手，通过对基础知识的延伸方面寻找复习的突破口。
在第一轮复习中，学生已经全面复习基础知识的同时，在第二轮进行基础知识的延伸，对学生已经掌握的知识进行拔高。因此，在中考数学的二轮复习中，要回归课本，回归教材，只有全面地将课本上的知识进行延伸，透彻的理解好课本上知识和解题方法，才能够在中考数学解题中寻找到突破口，从而顺利解出试题。
把握专题复习
对于中考数学的第二轮复习应将重点放在对知识和方法的专题练习上。通过对于知识的专题复习，进一步巩固一轮复习中的基础知识，从而加快对于知识的整合。
因此，在第二轮复习中，教师应把握几个大知识点的专题复习方面。例如，可以分为“最值问题”，“方案问题”，“规律问题”，“不等式应用问题”，“面积问题”等专题，通过专题的训练，让学生能够重点掌握每一块的知识，然后在进行知识的融合，能够达到很好的复习效果。
中考数学怎样复习
把握重点，探究热点
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■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
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在多年的数学中考中，“方程”“函数”和“圆”都是作为重点考查内容出现的，因此，学生要重点把握这些内容。在近几年的中考数学题中，应用类型的题量有所增加，不过，应用类型的题目不仅仅只是列方程解应用题之类，还有应用性的函数类题目、生活中的不等式应用题、反比例函数的应用题、概率的应用题等。
这类题目都十分注重对学生解决实际生活中的问题能力的考查，且难度逐渐加大。在复习时，教师要有针对性地研究，并且加强此类题目的训练，使学生真正做到融会贯通，举一反三。除此以外，一些可以显现学生探究能力、求异思维以及创新意识的试题，比如阅读理解类、探究类、设计方案等试题，也逐步成为试卷中的热点题型，这类试题大都来自于教材，要求并不算太高，不过题型新颖，内容较长，很难清晰地理清，因此，在复习阶段教师要引领学生进行必要的训练，使学生能够熟练地把握此类题型。
注重基础，巧记方法
数学基础知识就是教材中的概念、公式与定理等。教师要引领学生把握数学知识间的内在联系，对知识结构进行再梳理，在整体上形成系统的感知和框架，也要总结出某一类题目的基本解法和解题技巧并能熟练运用到解题实践中。比如八年级数学通过一次函数、正比例函数的类比获得反比例函数的解析式是经常考到的内容，对于这一点，要从整体上把握，熟练地对这两块知识相互转化。再如利用一元一次不等式与一元一次方程、一次函数间的内在联系来解决问题，教师要引导学生研究其内在联系，共同揭示“等”与“不等”矛盾的双方在一定的条件下是可以转化的，从而引导学生明晰这类数学题目的特点，把握基本解法。而解决这些问题，就要依靠学生所学过的基础性知识。
在中考数学试题中，除对基础性知识进行考查外，还把考查数学方法放到一个举足轻重的地位，例如换元法、配方法与判别式法等常用的数学方法。学生应该熟练把握每一种方法的内涵及其所适应的题型和相关的解题步骤。教师要引导学生学会归纳解题方法，把握一些解题规律。如在因式分解的复习教学中，总结出解法：提取公因式法、公式法和十字相乘法;对于求二次函数解析式，总结出解法：待定系数法、公式法、交点式、顶点式。 经过不断地归纳，学生就会逐步掌握重要的知识点，进而把握相应的解题规律。
中考数学复习策略
合理预测，提高备考的针对性
中考数学命题“狠抓基础，注重过程，渗透思想，突出能力，注重创新”的指导思想不会改变体现新的课程标准，注重试题的基础性，注重能力，特别是创新能力的考查和知识的综合运用、实际运用，加强学生运用能力，增强创新精神，废除偏、难的人为编造的试题，注重考察核心内容和基本能力，注重考察学生用数学的意识，突出数学方法，理解和运用关注获取数学信息、认识数学对象的基本过程和方法。
中考命题一般来说保持主体稳定，稳中求变，稳中求新中考命题有一定的稳定性，所以通过对以往中考命题的把握，可以“纵横”结合看考题，反复对比寻规律。所谓“纵”就是研究潍坊市连续几年的命题情况，看特点，看变化，看方向。所谓“横”就是寻求每年的全国各地市的试卷的命题走向。做往年的中考题，进行总结也是一个很好的方法。
精心制订复习计划
初中数学内容多而杂，知识分布零散，基础知识和基本技能覆盖在三年的教科书中。因此，计划的编写必须切合学生实际。结合平时教学中掌握的有关学生学习的实际情况来制定。我通常将复习分为三个阶段：第一阶段(3月底～4月中旬)：第一轮复习以知识点和基础题贯穿整个复习过程，其主要任务是在老师的指导下，让学生对基础知识，基本技能进行梳理，使学生建立一个系统、完整化的知识体系;在这轮中一定要做到细而实，统筹计划，要面对全体学生，真正实现复习低起点、小坡度、严要求，达到夯实“双基”的目的;
第二阶段(4月下旬～5月中旬)：第二轮复习的把解答题所涉及到的内容加以综合运用，同时进一步深化中考中常见的证明题、圆、以及函数与方程等数学思想，其核心则是综合能力、创新能力的培养提高。采取的具体办法就是分阶段、分专题、逐一攻破，但最关键的还是在于长期的一点一滴的积累，不断地总结积累常见类型题的解题经验和解题规律。第三阶段(5月下旬～6月上旬)：这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。从各省、市调研试卷、县综合练习、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份练习都要求学生独立完成来检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。
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