怎样做好低年级数学教学_学习
怎样做好低年级数学教学
怎样做好低年级数学教学?大部分老师还让学生坐成一条线或一个姿势，学生上课被捆住了手脚，束缚了思维，学生完全处于被动地位。学生上一堂课下来又苦又累，这样长此以往，孩子越来越不愿意学习，今天，朴新小编给大家带来有效的数学教学方法。
创设情境，激发学生学习兴趣
数学源于生活，生活中到处充满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围，让学习陶醉于数学情境之中。这里的情境主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。利用多媒体课件进行课堂教学，不但信息量大，而且图文并茂，以生动的画面，动听的声音，易引起学生学习兴趣，符合低年级学生的心理特点。不但能强化学生的记忆，而且还给学生展现出无限的知识空间，留给学生充分思考时间及锻炼机会，激发学生获取信息和对新知识的渴望。
例如：在教学“10的认识”时，我用有趣的多媒体课件引出：10 个数字娃娃去郊游，9最大，是队长，9命令其他数字排好队，他看见0最小，走到0面前骄傲的对0说：“你呀，没头没脑的，和我比起来真是太小了!”0听了非常伤心，这个时候，1走到0旁边，和0一起想出了一个好办法对付9，猜猜看，1和0想出了一个什么好办法?数字娃娃1说：“我和0站在一起比9还大，你说对吗?”这样，不仅儿童饶有兴趣地投入到新课学习中去，而且使学生感到生活中处处有数学，从而激发学生学习数学的兴趣和动机，同时学生的观察能力也得到训练和培养。
巩固记忆，游戏深入
练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段。低年级学生对于大量的枯燥的口算、笔算不感兴趣，甚至产生厌倦心理，学习处于被动状态。如果把练习内容寓于游戏之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦。例如：在做口算题时，教师可以采用速度接力赛跑看谁算得又快又对。加法算术这一游戏适合学生学习了一位数加一位数后进行学习;学生学习了简单的加减乘除运算后，为了加深学生的学习理解，数学射击这一款游戏，就是一个很好的选择，游戏中出示了题目以及众多的答案以供选择，在规定时间里让学生做答，这样既考察了学生课堂上学习的内容，又培养了学生快速的观察能力和选择能力。
教学“数的组成与分解”时，我设计了“找朋友”的游戏：参加游戏的小朋友头戴数字卡，伴随着“找呀找呀，找到一个好朋友”的旋律，相互找朋友，头饰上的数能组成需要分解的数，就是一对好朋友。如：2和6组成8;3和5组成8 中，“2”和“6”是一组好朋友，“3”和“5”是一组好朋友。学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融。当然，在具体的教育教学过程中还需要教师充分的进行资源的整合，向学生明确具体的游戏操作内容，才能让学生将课堂学习的数学知识真正的运用到课外，延伸到生活之中去。 游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。
小学数学课堂教学
建立探索性学习方式
为了人的全面发展的需要，真正把学习的主动权交给学生，让学生在小组中探索交流，达成共识，向全班汇报，以此培养学生创新意识。 新数学教材在“20以内的进位加法”中创设了“乘车”的问题情境：小明背着书包上学去，路过车站，看见一辆公共汽车上坐着8个人，又上来6个人，现在车上一共有多少人?教学中，我先引导学生观察画面，理解图意，列出算式“8+6”，然后让学生两人合作，用小棒代替人，摆一摆，算一算，说一说。
同学们各抒己见，踊跃发言。有的说：“把6分成2和4，2和8凑成了10，10再加上4等于14。”有的说：“把8分成4和4，其中的一个4和6凑成了10，10再加上另一个4等于14。”还有的说：“我知道怎样做20以内的进位加法，只要将一个加数分成两个数，有一个数与另一个加数能凑成10，再进行计算。”虽说得不太清楚，但孩子们通过独立操作、动手实践，在自己的探索中发现算法策略，加深对凑十法的感性认识。为了培养学生迁移、应用能力及创新意识，本课还设计了“7+4，5+8，6+7，4+8”等习题，让学生运用学到的凑十法自己“创造”出7加几、6加几、5加几、4加几的算法，这样使学生的智慧和潜能得到充分的发挥并体验成功的喜悦。
开展新颖多变的游戏活动
一年级学生的注意特点是无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易被一些新奇刺激所吸引。教师抓住这个特点，在教学中善于变换教学方式，通过做有趣、新颖的数学游戏，让他们在玩中学，学生肯定会对学习产生浓厚的兴趣。这样就把学生容易分散的注意力吸引过来，必然会收到良好的教学效果。
如，口算练习时，常用的有视算、听算、对口令、开火车等，如果增加了“打手势”和“悄悄算”，气氛会更热烈。为了复习巩固“10的加减法”，为用凑十法学习20以内的进位加法作准备，可让学生玩“数学扑克”游戏。教师做两套1～9的数字卡片，共18张，玩的方法如下：教师把18张卡片混在一起，让一个学生随便抽一张藏起来，又找另一个同学背着教师把余下的卡片摊开，依次取出每两张加起来是10的卡片，最后剩下一张卡片让教师看，教师看后，马上猜出藏起来的那张卡片是几。如此方法，又做了一次，教师同样猜出，也可以让学生猜。此时，教师问学生：老师为什么能猜对?让学生讨论得出结论。通过猜想、讨论，极大地提高了学生的学习兴趣，并且打开了思路，活跃了思维，有利于培养探索发现能力。
激发学生学习数学的兴趣
一、运用亲切的言行激发学习兴趣
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
教师在课堂上的表情动作会直接影响到学生的情绪和思维状态，和蔼可亲、自然大方的言行举止将令学生有种亲切感，从而拉近师生距离，教师所讲解的内容学生会主动汲取、乐意接受，课堂效率也会明显提高。比如，用微笑的表情，信任的眼神，甜美的语言，饱满的情怀，来感化学生，融洽师生关系，构筑愉悦的学习氛围等。
二、运用教学艺术激发学习兴趣
教师在授课过程中，可有意识地运用吸引学生注意力、唤起学生积极性的教学技巧，如用导课艺术、开课艺术、板书艺术、结课艺术等激发学习兴趣，让学生在好奇的欣赏中愉快地学习，在愉悦的氛围中接收到更多的知识。
三、充分运用直观教具激发学习兴趣
多年的教学实践证明：生动新鲜的教具比常用的教具更能激发兴趣，吸引学生。色彩艳丽的结构新奇的教具比小的色彩单调的结构平常的教具更能激发学生的学习兴趣。电动教具和让学生能操作或能拆卸组合的教具，比静止不动“死”的教具更能激发学生的学习兴趣。师生双边共同操作教具和学具比只有教师自己操作教具更能激发学习兴趣。教师若能在教学中有意识地做到这点，利用教具的直观性进行教学，可收到事倍功半的效果。
因为听故事是小学生的第一需要，生动的数学故事会令学生终生记忆犹新。利用故事的悬念和生动情节，丰富的情感，寓知识于故事之中不仅能激发学生的学习兴趣，也符合学生的思维特点。在教学过程中，教师结合故事恰当地讲解一些数学知识，会使学生对学习产生既强烈又浓厚的兴趣和求知欲。
引导学生自学数学的策略
对生活中数学知识的应用
运用所学知识解决实际问题，不仅可以使学生消化、巩固所学知识，加深对知识的理解，而且可以让学生在运用知识的过程中产生一种强烈的心理体验。这种心理体验会使学生对数学产生浓厚的兴趣。教师如能经常根据教材内容，联系实际，引导学生观察生活中的数学问题，启发他们思考，并用学过的数学知识来解决，会使学生兴趣横生。
在教学中，教师要尽量列举一些学生熟悉的实例，运用投影仪、模型、实物等教具，形象而直观地引导学生观察、分析、综合，从而激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的环境下化繁为简、化难为易地掌握所学知识，而不至于在深奥的数学迷宫中迷失方向。如在教学“认识人民币”时，我课前准备了各种面值的纸币和硬币，让学生逐一当面认识，收到了满意的效果。在使用人民币方面，我精心设计了以下几个环节，让学生通过观察来解决实际问题：1.在投影仪上出示5元面额的人民币1张，2元面额的2张，1元面额的5张。问拿出5元有几种拿法?这时学生的情绪高涨，纷纷要求上台演示自己的拿法，这个问题就迎刃而解了。2.投影仪出示单价为1元的牙刷，5元的洗衣粉，3元的面纸，4元的香皂，问一张面额10元的人民币可以买到哪些东西，要找回多少钱?学生的思维活跃，纷纷发表意见，并摆出了几种不同的买法，应找钱数也是对答如流。3.把计算器、羽毛球拍、篮球、录音机等带进课堂并标出单价，让学生思考如何付钱，既让学生尝到了购物的乐趣，又活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣。
运用直观教学
在教学中，教师仅从提高语言表达能力和语言直观上下功夫是远远不够的。要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，教师还应充分利用直观教学的各种手段。“直观”具有看得见摸得着的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会给学生留下深刻的影响，使学生从学习中得到无穷的乐趣。
学生是学习的主人，是教学活动的参与者，课堂教学应是师生的共同活动。如教学“认识长、正方形和圆形”时，我边放音乐边让学生分组搭积木，比哪一小组合作得好。在此基础上，引导学生看、摸、想、画。通过一系列的实践活动，学生掌握了长、正方形和圆的相同点和不同点，在头脑中有了一个比较完整的认识。
以上就是
小编为您整理怎样做好低年级数学教学的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。