谈如何提高小学差生的数学成绩_学习
谈如何提高 小学 差生的数学成绩
谈如何提高小学差生的数学成绩?提高差生的学习成绩，虽是一项艰苦、细致的工作，但只要我们持之以恒，做到这种转化，是完全可能的。对待差生不能简单粗暴。今天，朴新小编给大家带来数学教学方法及措施。
认真地了解他，正确地对待他
许多差生，学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是喜欢抄袭别人的作业，等到老师去帮助他，他还不愿意接近老师。时间长了，老师对这些学生难免产生一些急躁情绪和厌恶情绪。而这些学生也很敏感，老师稍有这种情绪，他们就会很快有所察觉，立即出现一些对立情绪，学习态度更不好，学习成绩更下降，变成双差生，让人哭笑不得。
有爱心而又有耐心真正深入到这些学生中，我们很快就会发现，每个差生都有他们各自解决不了的难题。有的因病造成知识有缺漏，有的有几堂课没有听懂也不敢问，有的一时对某件事物有兴趣而放松了一段学习，或者遇到了家庭问题而贻误了复习和做作业，从而某一部分知识基础没有打好，以致一步没有跟上，步步跟不上;也有的是家庭条件差，学习时间得不到保证的，或者是学习方法太死，智力水平低，摸不到怎样学习的门路……老师对待差生，要充分理解他们的困难，决不能嫌弃他们，更不能让差生成为多余人。
关心帮扶他们，循循善诱，使他们爱学
学生在前进中的最大障碍就是学习信心不足，不爱学习。上课听不懂，作业不会做，考试成绩总是不及格，看不到“出路”，就逐渐缺少学好的信心;有时也想努把力，打个翻身仗，偶尔也有好转的苗头;可是由于成绩差的次数多，给老师一种“差”的印象，有点进步，老师也不看在眼里，甚至还不大相信。差生常常感到：“差等生的椅子坐上了，再用功也白费”，后期往往是情绪越来越低，甚至有破罐破摔的情绪，越学越不爱学，经过努力也上不去，慢慢还自认为自己脑子笨，没办法，造成恶性循环，随它去吧，混日子呗。
试想一个学生学习没有信心，怎么会有学习动力呢?提高差生学习成绩的首要问题是树立学习信心，俗话说“自信是成功的第一秘诀”，使他们爱学习。①针对差生存在“脑子天生笨”的思想，用具体的说理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，树立前进的信心。②差生每前进一步都很不容易，老师要注意观察他们的进步，发现他们的微小进步，也要及时肯定，提高他们的学习信心。③创造条件，使他们体验学习进步的快乐。在他有了一定的进步时，要及时表扬，使班里同学也热情欢迎他们，营造进步和谐的氛围，家长也及时给以赞许，让他体验到学习中的进步是一种最愉快最欢乐的事，产生兴趣，有进步渐渐就会洋溢成就感。
激发差生学习数学的兴趣
一、利用直观教具、操作学具来激发学习兴趣
低年级的学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感。在教学过程中，我呆用直观教具、操作学具来激发学生的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多(少)几的应用题”时，让学生先摆10个红星，然后在下面摆6个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把红星和圆形一个对着一个地摆。教师问：“哪一行摆得多?看看第一行里的红星哪一部分和圆同样多?请你们用手指画一画，同桌互相检查一下，看看画得对不对?再画出红星比圆多的部分。”接着问：“同样多的有几个?红星比圆多几个?”再启发学生想，红星比圆多，红星可以看成是哪两部分组成的?多的部分是几个红星?从而使学生直观地看出红星多，圆少，红星可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分。从而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。
二、用形象生动的语言来激发学习兴趣
数学不像语文具有的描述性，美术具有的直观性，体育具有的身体参与性。数学知识较抽象、枯燥、无味，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，我在教学生计算9加几时，采用读儿歌的形式来激发学生的兴趣。如：为了让学生很快地掌握方法，我将9加几的计算过程编成儿歌：“看到9，想到1，把几分成1和几，9和1凑成10，10再加几得十几。”以此来帮助学生计算。通过这样的教学，学生很快掌握了计算方法，从而激发了学生对数学的学习兴趣。
我在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如复习“20以内的加减法”时，我让学生做“送信”的游戏，教师准备了一些信箱，学生拿出自己做好的算式卡片，通过计算把它放在相应的信箱里。这样促使学生在玩中进一步巩固学到的知识。
引导差生学好数学
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■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
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1.俗话说：”授人以’鱼’，不如授之以’渔'”。华罗庚说过：”学习方法至关重要，方法不当，犹如在黑暗中摸索，举步艰难;方法得当，犹如顺水推舟，事半功倍。”好多差生学习被动，往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不善动脑。对待这样的差生，教师要采取循序渐进的原则，循循善诱的方法，教给他们如何在理解的基础上记住公式、定理、法则等，有时可以编一些歌诀来加强记忆。例如：利用谐音来记”π=3.14159……”就是”三天一次一壶酒”，这样，学生既掌握了学习方法，又丰富了想象力。再遇到同样问题时就会举一反三，迎刃而解。
2.”学起与思，思源于疑。”质疑能激发学生的求知欲，发展学生的思维，可以让那些差生主动地、灵活地、创造性地去思考，去发现问题、分析问题、解决问题。
3.在中医里有”辩证施治”，对待差生也要用辩证的观点实施教育。不仅要关心爱护他们，还要将耐心细致与严格要求相结合。不少差生就是因为学习意志不强，生活散漫，上课思想不集中，作业抄袭，不求甚解，甚至不做作业而成为差生。因此，教师要做到动之以情，晓之以理，深于父母，细如雨丝地教育感化他们。注意检查督导他们的作业完成情况，对他们提出严格的要求，采取”治病救人”的态度，改变他们的陋习，督促他们认真学习。
提高差生的数学教学方法
关心帮扶他们，循循善诱，使他们爱学
学生在前进中的最大障碍就是学习信心不足，不爱学习。上课听不懂，作业不会做，考试成绩总是不及格，看不到“出路”，就逐渐缺少学好的信心;有时也想努把力，打个翻身仗，偶尔也有好转的苗头;可是由于成绩差的次数多，给老师一种“差”的印象，有点进步，老师也不看在眼里，甚至还不大相信。差生常常感到：“差等生的椅子坐上了，再用功也白费”，后期往往是情绪越来越低，甚至有破罐破摔的情绪，越学越不爱学，经过努力也上不去，慢慢还自认为自己脑子笨，没办法，造成恶性循环，随它去吧，混日子呗。
试想一个学生学习没有信心，怎么会有学习动力呢?提高差生学习成绩的首要问题是树立学习信心，俗话说“自信是成功的第一秘诀”，使他们爱学习。①针对差生存在“脑子天生笨”的思想，用具体的说理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，树立前进的信心。②差生每前进一步都很不容易，老师要注意观察他们的进步，发现他们的微小进步，也要及时肯定，提高他们的学习信心。③创造条件，使他们体验学习进步的快乐。在他有了一定的进步时，要及时表扬，使班里同学也热情欢迎他们，营造进步和谐的氛围，家长也及时给以赞许，让他体验到学习中的进步是一种最愉快最欢乐的事，产生兴趣，有进步渐渐就会洋溢成就感。
平时复习是提高学习效率的捷径。
复习的意义就是加深认识和理解那些遗忘、生疏的概念或知识点。为了更好地牢固掌握概念点，学生应该经常像清点仓库一样，不仅对整体的知识进行梳理，即归纳总结;还要对自己容易犯的错误进行整理，即错误整理。复习是承上启下的重要过程。通过复习对旧知识掌握得更好，同时也为新知识的学习和理解做更好的准备。现在有一个很普遍的现象，许多学生平时课上练习做得不错，小测试成绩也很好，但到了大考试的时候却发挥不好。究其原因，就在于平时不进行小复习。这些学生虽然当时对知识点理解得较好，但由于课后一段时间内，缺少及时对概念进行重复消化的过程，到了考前再看这些内容时，主观意识更多是对当时学习的感觉保留，还觉得自己没有什么问题，但实际上有些概念点已经发生了遗忘和遗漏，所以考得不好。
平时复习的方法很简单，即有意识、有规律，及时地进行。每学过一个知识单元，就应该做一次复习，每个星期应该对本周的学习内容进行一次复习，每个月也应该做一次全面的复习，只有这样，才会明白自己到底哪里学得好，哪里学得还有不足，然后及时采取相应的措施来解决。复习的目的就是要把不明白的、生疏的、遗漏的知识点弄清楚，是一个发现学习中存在的问题并解决问题的过程。其中，首要的环节是发现问题，然后才是解决问题。发现问题有两种手段：查缺补漏和总结归纳;解决问题的方式则需要通过提问、讨论、思考、针对性练习来完成。发现问题并及时解决了问题，问题少了或者没了成绩自然好了。
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