怎样才能让我喜欢上数学_学习
怎样才能让我喜欢上数学
怎样才能让我喜欢上数学?数学课堂的枯燥无味,数学教师都有同感, 要想让学生真正喜欢数学课堂，就要让学生对数学有浓厚的兴趣，同时，教师也应改进教学方法，今天，朴新小编给大家带来关于数学的方法.
教师要酷爱数学
为了激发学生的认识兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心。教师有了这样的兴趣中心，才能从挖掘教材的内容上，从组织教学的形式上，从选择教学方法上多下功夫，使自己的教学艺术达到引人入胜，欲罢不能的境地，这样才能更有效地激发学生的认识兴趣;而教师心灵中的兴趣也将直接影响学生的情绪，促使其认识兴趣的高涨。有了浓厚的学习兴趣，学生的精神生活才会丰富，思维才会灵活多变，这就为学生喜欢数学课打下了坚实的基础。
要永葆童心，换位思考。
如果我们以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的学习方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前，将不被孩子认可，孩子也不能在数学的学习中感受到数学的美妙和乐趣。要想让孩子感受到数学的有趣，教师首先要被数学的魅力吸引，并永葆一颗童心，从孩子的角度考虑问题，在意课堂上孩子的“奇思妙想”、“异想天开”。
另外，由于学生的先天素质和后天环境影响存在差异，这就在客观上决定了他们在数学学习上不可能达到同一水平，因此我们的教学只能根据学生的个别差异去分类要求与指导。这就要求我们必须用发展的眼光看待每位学生，尤其要用发展的眼光看待后进生，要相信每一个后进生都有发展的潜能，都能获得不同程度的发展。在数学教学实践中，要根据后进生的个性，做到因材施教。
怎样喜欢数学课堂
营造轻松愉快的课堂气氛，激发积极情感
轻松愉快、和谐、成功的课堂气氛能激起学生的积极情感，进而产生对知识的强烈追求、积极思考、主动探索。人的情感总是在一定的情景下产生的。和谐的气氛会产生轻松感，成功的气氛会产生愉快感，失败的气氛会产生苦恼感，在学习中碰到障碍会产生焦虑感。在教学中，要激起学生的积极情感，就需要营造有利于激发学生积极情感的课堂气氛。在教学中，常采用以下方法来营造轻松愉快的课堂气氛。
首先，在教学的开始，用趣味性的导入来营造轻松愉快的课堂气氛。趣味性的导入，能使教材内容以新鲜活泼的形式呈现在学生面前。这样能最大限度地激发学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使学生产生渴望学习的心理状态，从而使学生以最佳的心理状态投入到学习当中。其次，在教学的过程中，不断地设计出具有启示性的情境，使学生在学习过程中时而出现疑问，时而遇到障碍，时而得到启迪，时而得到顿悟，使学习过程中有困惑、有惊讶、有焦虑、有争议、有欢乐，这些都以愉快为基调。再次，最大限度给予表现的机会，使学生看到自己的力量，感受到获得成功的满足。最后，教师要以饱满的精神、丰富的情感投身到课堂教学当中，用自己积极的情感来感染学生，以激起学生相应的情感，从而形成和谐、活泼、融洽的课堂教学气氛。
借助故事导入调动学生的学习热情
故事导入是调动学生学习积极性的最佳方式之一，恰当的故事能帮助学生理解相关的数学知识，对提高学生的学习质量、调动学生的学习积极性起着非常重要的作用。所以，在数学导入环节，我们要根据教材内容创设有效的故事情境来调动学生的学习积极性，使学生能够积极地参与到数学课堂活动之中。因此，在授课的时候，我们要选择恰当的方式来让学生喜欢数学课堂。
例如，在教学《等比数列的前n项和》时，为了调动学生的学习热情，也为了加强学生的认识，提高学生的学习效率，在导入环节，我向学生讲述了“国王与棋王”的故事，让学生在思考为什么仅是要简单的一个棋盘的麦子，同时，引导学生思考国王应该给棋王多少麦子，直观的故事不仅能够帮助学生明确等比数列的相关知识，而且有助于学生喜欢上数学课。
让学生喜欢上数学课的方法
要使学生获得成功的满足，切忌给予反复失败的刺激
在学习过程中，如果学生获得成功，就会产生愉快的情绪体验，，这种情况反复多次，学习就会和愉快建立联系，从而提高学习的兴趣和学习的信心，学生就会喜欢数学;反之，如果不能获得成功，就会产生苦恼的情绪，这种情况反复多次，学习就会和苦恼建立联系，从而降低学习的兴趣和学习信心。因此，在教学过程中，要使全班学生都能看到自己的进步，得到成功的满足，教师要对不同学生提出不同的要求，给予不同的练习，使基础好的学生得到智力的挑战，使基础差的学生也能看到自己的进步，看到自己的力量。
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
目前，不少学校在数学教学中要求偏高，常常把超出大纲的一些内容放到课堂中来讲授，期中、期末考试中，常选用重点学校，或带有选拔性质的试卷来考自己的学生，致使每次考试都有一大批学生不及格。应该强调的是，知识基础、情感基础、意志基础都是学习的基础。如果一个学生虽具有好的知识基础，但缺乏良好的情感和意志基础，他仍然不会对数学产生好感。在教学中，提高学生的情感基础和意志基础的方法之一，就是让学生在学习中经常获得成功的体验。
精心设计课堂训练，调动学生的学习兴趣。
课堂训练是教学中的重要环节，所以教师在设计训练时，要形式多样，题量适中，要有层次，由易到难，遵循因材施教的教学原则，让各类学生都能通过课堂训练，各有所得，使课堂效果最佳。如我在教学中采用了”游戏“、”限时解题比赛”、”找错误”等方式，开发学生的智力，使学生产生参与和竞争意识，增强学习兴趣，使学生的智力因素和非智力因素都得到发展，我在讲授”解方程”、”分式化简”等知识时，都采用了上述的方法，同时收到了良好的效果。
及时纠正学生练习中出现的错误，适当的引导，恰当地评价，也可以激发学生的兴趣，尤其是对学困生，要及时发现他们的优点，对他们进行鼓励，树立他们的自信心，促使他们也积极地思考，对学生的闪光点给予充分的肯定，促使学生独立思考，培养学生的创新精神。同时注意避免那些不必要的、枯燥的繁琐运算与论证，对于保持学生的学习兴趣也是很关键的。
如何让学生喜欢数学课
一、创设情境，激发学生的兴趣
兴趣是激发学生学习的有效方法之一。数学是一门比较抽象的学科，其中所讲的道理，有时会使你看也看不到，摸不摸不着，而要凭空去想象，去捉摸。所以我在数学教学中根据不同的教学内容创设不同的情境，如在教学“位置与顺序”曲，设韵“前后”时，是这样设计导语的：小朋友，今天森林里可热闹哩，小动物们正在举行运动会，有哪些动物它们在参加什么比赛呢?谁会得到好的名次呢?你们想不想去看看呀?动物怎么举行运动会呢?学生心里都在想着，这样兴趣就产生了，然后出示情境图(小动物赛跑)。而在课堂中，也创设情境，让学生做排队游戏，在运动中体会“前后”含义。
二、课堂教学组织方法多样化，增加趣味性。
一年级学生好动，贪玩，注意力容易分散，根据这些特点，我在组织教学过程中，充分利用直观教具，幻灯机、录音机，并穿插各种游戏，还可以根据小学生好动,好胜,好强的心理特点,在教学中可适当开展一些竞赛和游戏活动。如:口算大王比赛,登山夺红旗比赛,让学生在轻松、愉快的气氛中自觉主动地学习数学，也为学生创造一个展示自我的平台，而且还能很好的提高学生的学习兴趣，达到寓教于乐的目的。
三、初步培养学生提问题，解答问题的能力，使学生感受成功的喜悦。
一位著名的学者说过，提出一个问题比解决一个问题更为重要。学生刚开始，不懂什么是提问题、解决问题，于是我就先做示范提问题，然后鼓励学生学着提问题，虽然学生提出的有些问题与老师的要求有差距，或者说根本不着边，但老师首先要肯定他们，鼓励他们，让学生感到老师在表扬自己，因而他们会更大胆地提出问题，而且提问题的同学可以自由地请一位同学来回答，回答后，由提问题的学生进行评价是否满意。
四、把学数学知识与学生的实际生活紧密联系起来，让学生感受学习数学的兴趣。
其实生活中到处有数学，到处有数学思想，关键在教师是否善于结合教学内容去捕捉生活现象，采撷生活数学实例，为课堂教学服务，让学生感受到生活化的数学。有位教育家说过：教学来源于现实，存在于现实，并且用于现实。教学过程应该是帮助学生把现实问题深化为数学问题的过程，因而在教学当中，我从小孩的心理特点出发，结合学生的生活体验和已有的知识来精心设计孩子们感兴趣的生活素材，用丰富多彩的形式展现给孩子们。比如：学习方向这一课时，老师可以带学生到操场上去辨认方向，根据太阳升起的方向确定东南西北……让学生感觉到方向不是那么抽象，其实就在我们身边。
以上就是
小编为您整理怎样才能让我喜欢上数学的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。