《中华人民共和国西席法》明确指出，西席是推行教诲教授教养职责的专业人员，累赘教书育人，造就社会主义奇迹建立者和接棒人、提高民族素质的义务。

2019年，减掉压在西席头上的“种种与教诲教授教养科研无关的社会性事件”是回归西席专业性，注重西席专业代价的提高之举。

因督学事情缘由，笔者打仗过很多分歧砚段的黉舍。一个团体的印象就是西席忙！既要完成教授教养、教科研、门生管理、家校联络等业务性事情，也要列入继续教诲、专项培训，还要为小我的职称评审、审核评选、种种项目的头衔申报做论文、填报表，更要为黉舍各项竖立、申报、搜检、审核、评选等事情预备各种材料……个中有很多黑白专业性事情。

当局进一步厘清责任给黉舍减负

黉舍是公益性一类奇迹单位，不该被视作当局行政部分来管理，不该累赘本不属于黉舍而应由当局部分累赘的职能和事情。诸如竖立文明城市、竖立卫生城市等社会管理类的事情，黉舍有合营展开教诲和发动师生的责任与责任，但请求黉舍支配西席走上陌头介入街道、社区的创文创卫事情显着不合适。

另有处所请求构造西席在国际性大型活动会、论坛时期辅佐安保事情，这显着逾越了西席应有的事情职责，更不要说辅佐门生解决医保、公交卡等“小事”了。

有关部分“减本身的负、增黉舍的量”，下放与西席事情无关的义务，黉舍只能转派到西席头上，西席的事情累赘天然就加重了。因而，不给黉舍减负，西席很难减负。

行政部分推进“管办评”星散给黉舍减负

“管办评”星散的中心是明了教诲行政部分、黉舍、评价部分的权责界限，削减行政指令，扩展办学自主权，革新评价机制。

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一方面，教诲行政部分要勇于谢绝与黉舍教诲无关的事情义务，梳理清单，有理有据予以反应，争夺理解和支持，保证教诲主业；另一方面，教诲评价部分或第三方评价机构应坚持以综合督导评价为主、专项督导为辅的头脑，削减愈来愈频仍的专项督导搜检、评价，压减搜检评选次数和频次。

客岁，我到黉舍督导时期，黉舍反应11月至12月间，黉舍迎接了言语文字事情、扫黑除恶、扫黄打非、贫困门生赞助管理、宪法进修、宪法网上进修、禁毒办网上进修、黉舍体质康健事情等8个专项搜检、督导，这还不包括之前的标准化黉舍复评，黉舍真有点目不暇接。

无妨借助大数据竖立黉舍评价数据库，完成数据同享，制止多头搜检评价、各部分分歧口径收罗数据、重复性上报。不然，黉舍为完成各项搜检、评价，填报各项报表疲于敷衍，这些事情也会分歧水平转嫁到西席身上。

黉舍经由过程推进课程革新给本身减负

课程是黉舍实行教诲教授教养的抓手，讲课是西席最善于的手腕，讲课质量决议了黉舍的教诲水平和生长质量。督学在黉舍视导中发明，很多黉舍热衷于竖立甚么黉舍、申报甚么项目，校园各项活动频仍举办的也不在少数，有的以至每个月都有大型活动，如3月学雷锋活动月、4月数学文化节、5月英语文化节。

黉舍不待扬鞭自奋蹄的精力值得一定，教诲也须要经由过程活动杀青教诲结果，但“度”的掌握是症结，过多过频的活动则无疑增添了西席以致门生的累赘。

“缓竖立申报，重内在生长”。近几年国度赓续压减竖立达标和评选赞誉，个中主要的一点是减轻下层累赘，黉舍若是过分醉心于体面工程、形象工程，必然会增添西席不必要的事情累赘，教诲是“慢”的艺术，黉舍须要的是循规蹈矩的内在生长。

推进课程革新。充分发挥三级课程管理体制的作用，加大校本课程及特征课程的建立力度，将爱国主义教诲、优异传统文化教诲、安全教诲、康健教诲、禁毒教诲等专题教诲融入课程建立当中。整合黉舍各项特征活动，以课程指导黉舍教诲教授教养事情，制止以活动、活动替代系统化、系列化的教诲，回归教诲耳濡目染的渗入式素质。

（作者系广州市当局督学）

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