2019年全国教诲事情会议提出，教诲部将特地出台中小学西席减负政策，将西席减负作为一件大事来抓。减轻中小学西席事情累赘，让西席回归教授教养自身，是实在进步西席职业幸福感的主要行动，也是深化教诲革新的症结。

往年两会时期，教诲部长陈宝生特地强调要切断各种测验、考评、比赛结果和招生的联络，用多种设施减轻西席累赘，让西席回归教授教养自身，是实在进步西席职业幸福感的主要行动，也是深化教诲革新的症结。

怎样实在减轻西席尤其是高中西席事情累赘？整体来看，我们应深化教诲范畴的综合革新，尤其要注意厘革系统体例机制带来的生机效应。

起首，注意事情累赘题目，提拔西席革新取得感。落实以人为本的教诲理念，注意西席的教授教养压力与心理压力题目，存眷高考革新直接好处相干群体的认可度与取得感。对西席事情累赘的范例和缘由举行深切分析和综合考量，提出有用的应对战略，实在减缓西席事情累赘过重题目。增添西席对教诲革新的本质介入度，增进西席专业生长，提拔西席的革新取得感。

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其次，深化高考综合革新，为稳固教授教养秩序供应实在保证。钻研外语与选考科目一年两考的科学性与可行性，减轻高中门生备考压力和高中西席事情累赘。科学辨别学考与选考的功用，流动高中门生学考时候与科目，减缓高中西席事情累赘阶段性增添等题目。探究新高考选课走班的教授教养管理形式，勉励高中黉舍随机应变，实事求是，举行多样化探究。

再次，转变应试教诲导向，竖立科学评价机制。增强言论指导，号令全社会转变教诲看法，指导建立周全的门生生长观、科学的教诲质量观和准确的政绩观，为革新制造优越的言论与轨制情况。转变传统应试教诲形式下过于注意门生测验结果而无视门生兴致与专长生长的偏向，注意对门生德智体美劳周全生长的历程性评价。转变曩昔对西席的审核过量集合于教授教养通例、教授教养结果、教授教养及教科研孝敬嘉奖和变乱责罚等方面，注意教案、听课条记、集合备课、教研运动、功课修正、公开课等具体内容的征象，引发西席的教诲教授教养主动性，竖立动态、科学的西席绩效评价系统，注意西席教授教养历程当中的审核与评价，存眷西席对门生生长与生长的增进作用，存眷西席在教诲历程当中对门生发生头脑的启示、头脑的影响和魂魄的塑造。转变教诲行政部门对黉舍的绩效评价机制，展开“绿色评价”、增值评价，勉励下层制造性实践与做法，深化教诲评价机制革新，战胜应试教诲偏向。总之，我们要勇于在通例评价系统上“动刀”，完成多元评价体式格局，真正完成历程性评价与结果性评价相结合。跟着人工智能时期的到来，我们还要应用先进的信息手艺，为评价系统给予新内在，完成科学、精准的评价。

末了，落实革新配套政策，应对西席“潮汐”征象。依据高考革新须要优化高中西席队伍体例构造，盘活奇迹体例存量，勉励多种体式格局增添西席体例，扩展高中西席总量。探究竖立西席资本地区同享机制，依照“省级兼顾、市域调解、以县为主、动态分配”的目标，加大高中西席体例兼顾设置装备摆设和跨地区谐和力度，应对高中西席“潮汐”征象。增强急需学科高中西席的造就和培训，推进物理等西席的专业才能提拔与教授教养范畴拓展，探究STEAM、手艺等新兴学科西席的造就，竖立高中西席持续生长机制。

（作者单元系北京师范大学中国教诲与社会生长研究院）

《中国西席报》2019年04月03日第3版 

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