提拔中小学教师队伍信息素养周全增进信息技术与教诲教授教养融会立异生长

发表于： 2019年4月2日 2019年4月2日
分类：未分类

日前，教诲部印发《关于执行全国中小学西席信息技术运用才能提拔工程2.0的看法（以下简称《看法》），教诲部西席事情司负责人就相干题目回覆了记者发问。

一、请您谈谈印发《看法》的配景和意义。

答：习近平总书记强调“没有信息化就没有现代化”。以教诲信息化支撑引领教诲现代化生长，必须坚持信息技术与教授教养教授教养深度融会的核心理念，而推动融会的主体是西席。2018年1月，《中共中央国务院关于周全深化新时代西席队伍建立革新的看法》请求“西席主动顺应信息化、人工智能等新技术厘革，主动有用展开教诲教授教养”。2018年4月，教诲部启动执行教诲信息化2.0行为设计，提出鼎力大举提拔西席信息素养。

2013年，教诲部启动执行全国中小学西席信息技术运用才能提拔工程（以下简称才能提拔工程），建立了中小学西席信息技术运用才能规范系统，建立了两期课程资本，推动全国中小学西席信息技术运用才能培训，并经由历程测评以评促学。停止2017岁尾，共培训全国中小学西席1000余万名，基础完成全员培训义务，普遍进步了中小学西席运用信息技术革新教诲教授教养的认识和才能。但是，工程执行中也存在偏重西席个别进修、轻黉舍团体运用，学与用未能紧密连系，和支撑效劳系统不敷健全等题目，西席信息化教授教养立异才能缺乏，尤其是墟落西席信息技术运用才能微弱。同时，大数据、人工智能等新技术厘革对西席信息素养提出了新请求。出台《看法》，是针对以后和以后一段时代西席信息技术运用才能提拔的实际须要，造就高素质西席队伍，推动教诲信息化内涵式生长的战略性行为，是贯彻落实党中央、国务院周全深化新时代西席队伍建立革新严重决议设计布置的事情行为。

二、请您引见研制《看法》阅历了哪些历程？

答：一是构造研制草拟。构造专家针对此前才能提拔工程执行状况举行钻研，凸起题目导向，梳理基础思路，明白目的义务、重点行为、构造保证等，构成文件初稿。二是普遍收罗看法。前后收罗相干院校、专家、省级才能提拔工程构造治理机构负责人等的看法，展开集合调研，正式收罗32个省分及部内相干司局看法。三是审议经由历程印发。经教诲部2019年第8次党组会审议经由历程，依据会议精力修正完善后印发。

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三、才能提拔工程2.0的目的义务是什么?

答：才能提拔工程2.0凸起以黉舍信息化教诲教授教养革新生长引领西席信息技术运用才能培训，捉住“症结人群”，执行分类指点，顺应技术生长，提出到2022年，构建以校为本、基于教室、运用驱动、注意立异、精准测评的西席信息素养生长新机制，经由历程树模项目动员各地展开西席信息技术运用才能培训，基础完成校长信息化领导力、西席信息化教授教养才能、培训团队信息化指点才能“三提拔”，和周全增进信息技术与教诲教授教养融会立异生长的目的。为完成目的，提出四大义务：一是整校推动西席运用才能培训，效劳教诲教授教养革新；二是减少城乡西席运用才能差异，增进教诲平衡生长；三是打造信息化教授教养立异团队，引领将来教诲偏向；四是全方位晋级支撑效劳系统，保证融会立异生长。

四、《看法》有哪些重要行为？

答：《看法》经由历程9项重要步伐，落实四大义务。一是缭绕整校推动，包孕展开黉舍治理团队信息化领导力培训、缭绕黉舍信息化教授教养立异推动西席研训等2项步伐，资助黉舍治理团队制订黉舍信息化教诲教授教养生长计划和响应的西席培训设计，支撑西席有针对性地参训，学科联动，整校展开，完成“所学为所用”。二是出力减少差异，经由历程执行立异培训平台“三区三州”对口帮扶项目、推动中西部区域“双师教授教养”形式培训革新等2项步伐，定向帮扶墟落西席进步专业程度与信息技术运用才能。三是引领生长偏向，包孕增进西席跨学科教授教养才能提拔、增强智能化教诲领航名校长名师造就等2项步伐，充分利用互联网、大数据、人工智能等新技术效果助推西席专业生长。四是晋级效劳系统，包孕提拔培训团队信息技术运用指点才能、立异信息素养培训资本建立机制、构建效果导向全程监测评价系统等3项步伐，离别从进步培训指点的针对性、研修资本的适用性和测评助学的精准性等方面，保证工程执行。个中，二、三两项义务从扶贫攻坚注意平衡与存眷前沿引领偏向的分歧角度离别精准施策，各地可连系实际状况接纳响应步伐。

五、怎样做好《看法》的贯彻落实？

答：一是实时宣扬解读。正确明白是有用落实的条件。除经由历程媒体举行宣扬，现在已在研制相干培训指南，不久将印发。还将经由历程治理者培训、主干培训者培训等，资助各地明白才能提拔工程2.0的精力。二是增强构造领导。各地要连系实际制订本省分才能提拔工程2.0计划计划，兼顾西席培训、资本建立及监测评价等相干事情，明白省、市、县、校职责分工，并落实工程执行经费保证。三是做好项目引领。国度树模先行，展开黉舍治理团队信息化领导力、学科西席信息化教授教养才能树模培训，执行立异培训平台“三区三州”对口帮扶项目。各地接纳树模先行、逐步推动的体式格局，随机应变分类展开西席信息技术运用培训。四是推动监测、督导。将西席信息技术运用程度作为教诲督导的重要内容。推动西席信息技术运用才能监测评价系统构建，经由历程常态化监测增进西席主动运用信息技术、进步运用程度。

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