数学有效课堂的研究方法_学习
数学有效课堂的研究方法
数学是人类科学之母，而如何提高数学课堂教学的效果，发挥好课堂数学教学的主阵地作用是我们的目的。下面，朴新小编给大家带来数学有效课堂的研究方法。
提前预习，充分准备，提高数学课堂教学的把握性
预习是教授知识的基础，是提高课堂教学有效性的重要手段。这里所指的预习，包括两个方面的，一方面，教师要认真备课，积极准备好为学生教授的内容，准备好通过何种方式将知识点浅显易懂的教授给同学们，这就是教师的预习;
另一方面，学生更要要求做好课前预习，学生要对上一章节中的知识点进行回顾，对即将要进行的下一章节的知识点进行预习。预习效果的好坏，很大程度上直接影响着学生接受知识的程度，预习这一环节往往是很多教师和学生比较容易忽视的一个重要环节。要想提高小学数学课堂教学的效果，教师一定要进行认真备课，学生要进行有指导、有目的的预习，预先勾画出不懂、不理解的知识点等等。这样，才能提高学生接受知识的程度，才能达到事半功倍的效果，才能提高课堂教学的有效性。
学生在学习数学过程中不可避免会遇到各种各样的问题，独立钻研的精神诚然可贵，但积极合作、共同探讨也是一种必不可少的方法。
学生之间合作关系主要表现在以下四个方面：1.目标相互依赖。小组成员共同努力，完成同一个学习目标;2.角色相互依赖。合作小组需明确每个学生的任务，进行明确的分工，从而形成组内相互补充和支持的角色系统;3.资源相互依赖。为实现共同的学习目标，组内成员之间还必须交流信息和分享材料;4.奖励相互依赖。在合作小组共同完成学习目标后，全体成员都会得到一个针对小组成果的评价及奖励。当然，建立了合作小组也并非意味着只要使用它就一定会取得良好的效果。
数学高效课堂的有效方法
1、创设情境，激发学习兴趣。
在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。列如：在学习弧长公式，l=nπr/180时，教师可以由路是笔直的，当碰到弯道时，这就成了什么形状为情境诱导学生，那学生自然而然就想到弧长。
2、联系实际，培植学习兴趣。
数学教学中，选取典型的生活材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习兴趣。例如：在讲按比例分配题时，篮球、足球很受人喜欢，所以可以把此类题多作为典型例题。
3、加强直观，引导动手操作。
在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。例如：在学习视图，可以用教具(长方体、圆、圆锥、三棱锥等等)，摆在学生面前，让学生自己去探究它的几种视图;在学习抛物线的变化时，可以用投影仪展示它的图象、性质及其它的位置变化。
数学课堂的方法
,
学霸君1对1-智能测评+个性化提升,学霸君严选全国好老师1对1辅导,先学习满意再付费!学霸君在线1对1,大数据精准测评+智能场景辅导!智能场景家长实时监督
■ 年级：初中/高中/小学/中考/高考
■ 科目：数学/物理/化学/英语/语文
■ 中小学在线辅导，全程陪伴式学习
,
寓教于乐丰富学生的想象力，提高学习能力
概念课在初中教学中，对于学生来说很枯燥甚至不容易理解掌握，在讲解完有理数的混合运算法则后，对学生进行了有理数的混合运算竞赛，结果让人很失望，发现他们还不能熟练掌握有理数的混合运算法则，于是我设计了一节活动课，让学生们玩“24点游戏”。从一副扑克牌(去掉大、小王)中，任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算(每张牌只能用一次)使得运算结果可能为24或-24，其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13。然后以问题串的形式展开提问。
通过自己对教学课堂案列的分析，让学生认识到只有通过自己的参与，钻研所学到的学习成果才会印象深刻，掌握的效果才会更好。以往的经验告诉我们，很多学生之所以害怕学习数学，是因为他们经常体验不到学习数学的喜悦，因此作为老师，一定要在初中数学课堂设计上让学生摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界，让学生在宽松、愉悦的氛围中学习，这样不但可以解决教学疑难问题，更能实现寓教于乐的效果，最终达到高效教学的效果。
创造良性竞争情境，提高学生课堂兴趣
教育家夸美纽斯曾说：“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。兴趣是最好的老师。在这个竞争时代，教师应该在课堂上创造一个良性的竞争情景，让学生在课堂上能够充分展示自己，证明自己，激发学生学习的兴趣，从而调动学生数学课堂的积极性。
比如：在课堂训练时，开展小组学习竞赛评优活动，就是很好的实验。前几天，我们在课前准备了一份数学题，又将班内学生分成了10个小组，以小组为单位，限时30分钟，合作完成。通过各组代表展示结果，评出最优小组、最有潜力小组、进步最大小组。在整个过程中，学生们都在为自己的小组努力，大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，他们在竞争过程中学到不少有用的知识，受到正确的数学思想方法的熏陶。这样的课堂充分发挥了学生的集体智慧，成为实用、高效的一堂课。学生在课题学习竞争的过程中，也感受到与别人分享成功的快乐，从而唤醒了学生学习数学的兴趣。
数学课堂教学方法
创设宽松、开放的课堂气氛
课堂是学生获取知识，发展能力和智力的主阵地，良好的课堂环境能最大限度地调动学习的积极性，唤起学生的求知欲，激发学生的学习热情，增强学生的求知信心。因此，教师应努力为学生创设活跃、开放的数学课堂环境，营造轻松、民主的教学气氛，让学生在快乐、和谐的气氛中，在已有知识和经验的基础上自觉主动、创造性地完成数学学习过程。
如：教学“20以内的加法”时，出示8+4，要求学生尽要能多地想出口算方法。学生装的思维非常活跃，想出了多种方法。学生1用点数法，学生装2用接着数法，学生装3用凑十法等，通过让学生充分思考、讨论和交流，使学生得到张扬，潜能得到发掘，创造意识得到保护，让学习成为一件充满发现、想象和快乐的事情。另外，教师要放下师道尊严的架子，与学生建立一种新型的、合作的、朋友式的师生关系，要走下讲台仔细聆听学生的回答，近距离的与学生接触.这种宽松氛围的建立，能够使学生无所顾忌地表达自己的所思所想，能最大限度地使学生产生自觉参与的意愿，从而调动学生学习的内驱力，使学生敢于思考、敢于探索，从而有自己真切的学习体验。
利用多媒体优化课堂教学
传统的教学模式单一而枯燥，教师仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作，使得教师劳累，学生也不轻松，学生常被大量的重复性的学习压得喘不过气来。现在，多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的数学问题直观形象化，可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色地动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性;加大了课堂容量，为学生的学习节省了大量的时间，本应在课下完成的作业在课堂上就可以解决了，减轻了学生的课业负担;利用它会使教师的教学更加轻松，富有感染力。
过去的数学课堂教学，教师没有太多激情。利用多媒体就大不一样了，教师可将课程的内容有计划、有层次、由浅入深地展示给学生，当触及新旧知识的结合点或本节课的重点、难点时，教师可先让学生自己动脑思考或小组形式讨论，若有困难，则可通过多媒体课件，展示给学生，多媒体课件的直观形象化，生动有趣化，真正为教师解决课程的重点和难点提供了最佳手段。同时创设出了激起学生的积极情感，进而形成了对知识的热烈追求、积极思考、主动探求新知识的教学环境;创设了民主、平等、宽松、和谐的教学氛围。
以上就是
小编为您整理数学有效课堂的研究方法的全部内容，更多精彩请进入
栏目查看。
学霸君是专注于中小学生在线一对一辅导、人工智能、拍照搜题的学习平台。旗下学霸君1对1严选全国好老师，为学员量身定制个性化学习方案，辅导包含高中、初中、小学全科目。学习新场景+智能大数据分析，让中小学生更方便找到适合自己的好老师，学习更高效。